小学六年级一班期中考试语文成绩分析总结【呕心沥血整理版】

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半学期工作小结

(2014～2015学年度第一学期）

杨世鸿

一、半学期的工作小结

本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这半学期的教学工作，感触很深。俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况工作总结来渗透学习方法的指导。

（一)在预习课文时,要求学生“读-画—思-写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 （二)在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

（三)在习作教学上，引导学生仔细审题，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

（四)在综合性学习中，为了培养学生的语文能力,让学生多实践，多思考,多总结。确定研究主题,走出学校，深入家庭,走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业,专心听讲,大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容.

（五）学生存在的问题与不足

1。同学们的作业,个别书写质量太差，作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2。在教学过程中,对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没


能充分提高学生学习的积极性.

3。教学中,个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

4。辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 二、期中考试成绩分析

（一）本班学生成绩分布情况如下: 90以上:1人, 80—89:26人，70-79:25人, 60—69：13人 ，60分以下:1人，平均分：76。9，优秀率：13。64%，及格率：98。48％。

从成绩分布来看,平均分过低，优秀率偏低，60到70分这一部分学生太多，这一部分学生也是整体成绩提升的关键所在。本次考试试卷相对于第一次月考来说，考察基础知识比较全面，班级平均分有所下降。我对学生的试卷进行了分析,并着重统计分析了学生对字词、默写、句子、课内阅读、课外阅读、作文这几个方面的掌握情况. （二)针对学生的考试得分情况，我作如下小结：

1.字词掌握较好，老师讲过的字词大部分同学掌握得不错，但仍有个别学生因粗心而丢分。我数了一下全对的有46名,错了一个的有12名，还有6名同学只写对了4个。

2。对课内基础知识掌握得不牢固。与之前一样，除了平常进行正规的教学之外，在礼拜,我有意识地带学生复习课文.我利用早读的时间带着学生朗读课文,课堂上带学生回顾课文主要内容和知识点.但是在“课本知识再现”中全对的连一个学生都没有，失分最多的一个12分里只得了4分,最好的得了11分。大多数同学对课文的巩固还是不牢固。

3。口语交际中，学生的思维还是不够灵活，扣了一分的有32名，扣了2分的有21名，学生的失分还是比较严重。

4。课内阅读掌握较好，但课外阅读丢分情况不容乐观。阅读和作文在语文考试中所占的比分非常之重，作文中由于学生审题不仔细，字体潦草，失分较大。我们务必引起重视，加强相关的训练. 三、今后努力的方向和设想

1.着力培养学生良好的书写习惯.写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈.

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