江西省学前教育专业内涵和专业行情调研

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江西省学前教育专业内涵和专业行情调研

学前教育是终身学习的开端，是基础教育的基础，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。要通过多种途径加强幼儿教师队伍建设，高职院校作为幼师职前培养的主力军，其人才培养质量关系到幼儿教师起点质量，在国家关于幼教改革与指导意见的通知中，都强调要加强对专业建设的重视程度，注重专业办学的质量。为贯彻文件精神，进一步提高学前教育专业人才培养质量，我就相关问题进行了调研，现就调研结果分析如下。

一、调研江西省幼儿园的基本情况

本次调研幼儿园办园主体公办民办比例相当，既有由企事业单位主办的机关团体公立幼儿园及由市、区教育局主办的公立幼儿园，也有由私人或社会团体、民间组织主办的私立幼儿园。同时，本次调研幼儿园质量较高，占总XX%的幼儿园属于省级示范幼儿园或市级示范幼儿园。

二、调研江西省幼儿园在选聘人才时的侧重指标

调研显示，高职院校是幼师职前教育的主要场所。数据表明，XX%的幼儿园管理者对新进教师的学历要求是大专及以上学历。在幼儿园招聘教师考虑因素的排序上，端正的职业态度、较高的专业素养被排在了第一、第二位，这与幼儿园教师专业标准、幼儿园教师资格考试标准等要求一致，接下来依次是有特长、技能突出，良好的心理素质，性格特点，外在形象，性别。数据进一步显示，幼儿园在选聘人才时，在毕业生所具有基本素质和能力重要性的评价上，是否持有幼儿教师


资格证及幼儿园一日生活的组织与保育能力是最重要的指标，认为非常重要的比例占到XX%；其次是沟通与合作的能力，认为非常重要的比例达到XX%；再次是班级管理能力及幼儿教师基本技能（弹、唱、说、跳、画），认为非常重要的比例达到XX%。除幼儿教师资格证外，幼儿园表示还重视保育员证、舞蹈教师资格证、计算机等级证、钢琴演奏考级、英语等级证书、育婴师和公共营养师

三、江西省幼教工作者对在校期间课程体系的认识

在“您认为学前教育课程设置存在的主要问题”上，XX%的幼教工作者认为存在问题最多的是理论与实践课比例失调，XX%认为技能训练较少，XX%认为课程内容陈旧，跟不上市场发展需求，同时还有XX%认为课程体系不完善。在所学课程的实用性上，XX%幼教工作者认为实用性一般，XX%认为比较实用。数据进一步显示，幼教工作者表示在校期间学习到的最有价值的课程体系是专业基础课，其次是实践课程和专业技能课程。多数幼教工作者认为目前高职高专学前教育课程设置与市场需求的关系基本符合，XX%的比例认为课程设置落后于市场需求。

以上调研在依据职业教育发展和改革的同时考虑社会及领域用人需求，调研结果显示了我校学前教育专业近年来人才培养方案的合理性，也进一步凸显了不足之处，为接下来人才培养的修订提供了参考意见：

（1）需要加强对学生职业态度与专业认同感的教育； （2）要进一步对接行业、对接职业资格证书，完善课程体系，

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