五年级下数学教学设计小数的四则混合运算_沪教版

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《五年级下数学教学设计小数的四则混合运算_沪教版》，欢迎阅读！

五年级下数学教学设计小数的四则混合运算_沪

教版

教学目标：

1.正确进行小数四则混合运算。

2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步进展学生的数感。

3.结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。

教学重点和难点：

重点：正确进行小数四则混合运算。

难点：正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。 教学媒体：教学平台 课前学生预备：课堂练习本 教学过程： 一、分层练习 1．算一算:

0.125×0.8－0.1= 8.4÷(0.2×0.5)= 0.7÷0.7－0.7= 1÷0.2－1×0.2= 3×0.2×0.5= 3－2×1.5=

10×(4.2+4.2)= 2.4÷3＋6.4÷1.6= (1.6－1.6)÷1.6=

小结：1、运算要天天练，人人过关。

2、口算中可能也有简算，要简算，可提高运算正确率。 把第2题和第3题教学顺序互换。 2. 运算下面各题: 9.9×1.02 方法一 方法二

9.9×1.02; 9.9×1.02; =(10－0.1) ×1.02 = 9.9×(1+0.02)


=10 ×1.02 －0.1 ×1.02 = 9.9×1+ 9.9× 0.02 =10.2－0.102 = 9.9+0.198 =10.098 = 10.098 143.7–56.3–43.7 方法一 方法二

143.7－56.3－43.7; 143.7－56.3－43.7; = 143.7－ 43.7 －56.3 = 143.7－(56.3+43.7) = 100 －56.3 = 143.7－100 =43.7 =43.7 自己练一练

1.6÷1.25 0.86×17.6–0.86×8.6+0.86 0.15÷0.25×4 30.1÷[(6.07+2.53)×0.7] 3．把下面的小数分别填入适当的□里:

80.08 0.8 80.8 0.8

0.88＞ 0.8 ＞0 1＞ 0.8 ＞0.88 80＜ 80.08 ＜80.08 80.8＜ 80.8 ＜81. 把上面四个数从大到小排列 二、实际应用

依照下面的两段材料,你能编出哪些数学问题?尝试着解答:

a. 1000平方米阔叶林在生长季节每周大约能够吸取二氧化碳多少千克?

b. 森林公园有30000平方米的绿地,每天大约能开释氧气多少千克?这些氧气大约能够供多少个成年人坚持一天的氧气量? ••••••

三、作业布置：练习册P1、2 递等式运算（能简算就简算）

6.8÷2.5 10.3×9.7 57.5÷2.5×0.4 3.69×【1÷（2.1-2.09）】板书设计:

9.9×1.02; 9.9×1.02;

本文来源：https://www.dy1993.cn/f2I4.html