两岁左右的孩子应该有怎么样的数学教育

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两岁左右的孩子应该有怎么样的数学教育



两岁左右的孩子应该有怎么样的数学教育

两到三岁的宝宝，身心都在迅速发展，尤其脑的机能日渐成熟。



在动作方面有了新的发展，大动作上不仅已能自在地行走，像跑、跳、钻、爬等动作越来越成熟。手的动作也更加灵活，能玩一些带技巧性的玩具，可以穿衣扣好扣子，会画圆和正方形，折纸边角整齐等。宝宝说话的积极性很高，语言能力迅速发展。宝宝的注意力和记忆力有了很好的发展，有意注意的时间增长。

表现在数学发展上，2—3岁宝宝能点数1、2、3，能取出3个以内的物品;知道“1”和“许多”;认识红的、黄的、绿的;能进行简单分类，把一样名称的物品归在一起，同一样颜色的归在一起;能指认两个物品的大小，长短;知道自己的前、后、上、下;认识圆形、方形、三角形;认识白天和晚上。

这个年龄的宝宝，身心都在迅速发展，在动作方面有了新发展，手指精细动作开始更灵活，会砌几层积木以及造桥等;每分钟可穿4，6颗珠子，握笔，画圆封口;宝宝的注意力和记忆力有了很好的发展，有意注意的时间增长，可较长时间地听家长讲故事，认知上知道7～8种物品的用途，可背数1～10，点数1～4，在3以内可以区分多、少、一样多等。

对1～10个数字可分两阶段进行背数，1～5为前一阶段，6—10为后一阶段。可通过顺口溜的口令让宝宝背数，如：“一、二、三，三、二、一，一、二、三、四、五、六、七，七、六、五、四、三、二、一”等等，背数是点数的前提和基础，在背数与点数的基础上，幼儿才能进一步真正的认识数，因此家长应先教宝宝背数，再点数，最后到认识数。

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