读童年的秘密第二部分新教育第二章----对孩子虐书现象的思考

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读童年的秘密第二部分新教育第二章----对孩子虐书现象的思考 1. 孩子们在阅读时，因为孩子的喜爱，读到一个有趣的故事时，或者是看到一个有趣的画面时。许多孩子会把这一页撕下来了。有洞洞的书，损毁最为严重.

在与孩子们集体阅读的时候,会有孩子撕书的现象。孩子们的撕书也不太一样,有的孩子是撕掉书的一角,有的孩子会把这个书的中间的一页整张的扯下来,有的孩子在阅读有洞洞的图书的时候，一直用手去抠那个小的圆洞洞,这个圆洞洞位置的书就破了.

孩子撕书的情况,有的时候孩子正在阅读图书，中间正常翻页，翻到那个中间页的时候,孩子的小手用力不均匀，有时候会不小心把这整张的这个图书扯下来, 还有一种情况是孩子的好奇心,探索欲损坏的。洞洞后面是什么这本书？然后有许多孩子都就喜欢把手指头伸到这个洞洞里面，钻钻过来钻过去，然后转的时间长了，不小心就会把这个有洞的书页,这个边角给他扯破, 这些孩子们的撕书情况，有些时候的认识很浅显，以前会认为有时是孩子淘气撕书，经过这些天读这本童年的秘密，不这样认为了。这个撕书的情况，从理解孩子，让孩子自由选择与探索的角度去看这件事情，也有孩子的思想在里面，因为他在探索研究这本书。因为喜欢图书,图书上鲜艳的色彩,灵动的画面,加上老师小朋友的共读,他会对书产生更加的喜欢和共鸣，能够满足孩子的求知的心里需求。出现这种情况以后，原来常规的做法就是教育小朋友要爱惜图书。经过教育以后他就会在读书的时候对自己有所克制，但是有时候还是会把这个书的页码给卷起来，或


者折起来着，时间长了，那个页深了，然后他就偷偷的把那个书角上面那个小角给抠下来，拽下来，从而把这个书脚给它取掉撕掉，然后放到嘴里面去咬一咬，再吐一吐。我们看到了有洞洞的图书的时候，他就会把手伸到这个洞洞里面去抠这个书，把每一个洞洞都给它抠烂破。当时看到这种情况，看到这个孩子撕书呢，会认为这个孩子，动作不灵活，动作不协调，翻书的时候会不小心，会把这个书页给扯破，然后次数多了呢，会认为有些时候孩子是有意的去撕这个书。书页还要吃一吃，尝一尝，咬一咬，啃一啃。然后就会对孩子进行一番批评教育。有些时候会认为是孩子不感兴趣，打发时间，我原来也是这种认识，有时候认为孩子不感兴趣，有时候会认为是孩子淘气，这些认识都是对孩子的一种误读。因为他的许多动作，有时候并不是重复的，现在回想起来，其实这个孩子每次在集体共读或者是在图书区自己看书的时候，他都是非常专注的，而且是读进去，并且能读懂的那种孩子，他是很爱读书，对书的理解，对词语的理解在班上属于理解能力都正常的孩子，他自己也有许多书，班上也有他带来的书。在看书时都会或多或少地有这种动作，最明显的就是我们班有一本就是人的身体结构的书，从胎儿到成人，包括骨骼；肌肉；血管，皮肤等生理结构，而这本书因为这些内容，书里面的许多设计都是可以打开，合上、或者抽出、关节还能动一动，就是这本书里的许多地方都能操作动一动，他对图书区的这类书就非常感兴趣，在看这类图书的时候，就是翻来翻去，打开合上，抽出推进去，这种动作。这是孩子内在的一种心理需求。

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