小学英语四年级课本第四册第八课

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Lesson 8 In the bathroom



教 材

EEC小学英语四年级课本第四册第八

课

课 时

第二课时 新授课

教 学 设 计

教学内容 教材分

What are you watching? Tom and Jerry. It’s very funny. Help! Help! A big spider! Where? In the bathroom.

本课的教学内容为EEC小学英语课本第四册Lesson 8 In the bathroom第二课时，课文主要是学习What are you doing？句型，之前，学生接触过现在进行时的简单句型，对现在进行时有了初步认识，本课是对现在进行时的拓展及实际应用，并用以前学过的动词进行简单的表述，让学生能将所学内容与

析 生活联系起来，真正的运用到生活中去。 学情分

本课的教学对象为四年级的学生，班内大多数学生活泼，大胆且独立，学生喜欢上英语课，特别是游戏、活动，更受他们的欢迎。四年级的学生已经养成良好的学习习惯，并形成了一定的语言运用能力。本节课的重点为现在进行时，让学生先去体验什么是现在进行时，然后教师再给出定义，这

析 样，学生在体验中快乐的学习，增强实践能力。 教学目标 教学重点 设计思路

1. 知识目标：掌握What are you watching? It’s very funny.句型。

2. 能力目标：能用句型简单的表述现在进行时，能够真正的运用到生活中去。

3. 情感目标：培养学生的合作意识、参与意识和创新精神，并进一步提高学生学习英语的兴趣和积

极性，帮助学生树立自信心，形成良好的学习策略。

1. 练习What are you watching? 句型，引申学习现在进行时的结构。

2. 现在分词playing, watching, drawing, sitting, standing, drinking, eating, swimming, skating, cooking, writing, running, walking, reading, climbing, flying, singing, dancing, sleeping, jumping, making a cake, driving a car, riding a bike, playing the piano, playing the violin, playing football, playing basketball……的学习。 1、 创设学习英语的氛围，发挥学生的主动性和创造性。

2、 手、脑、口、眼在“活动”中并用，学习英语，加深学生对新知识的记忆。

3、 采用合作的学习方式，利用学生间的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更

好的巩固本节课的内容。

4、 让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务的目标，感受成功。


教 学 流 程



a. Warming up: Follow me

师生互动（Students do the actions.） 师生问候

Students: I’m fine, thank you. I’m eleven. 听一首歌曲

教师改编歌曲

学生听录音学习

学生做出回答，并给予鼓励。

通过读、拼写、写，让学生对单词有更深的记忆。

学生以小组合作的形式进行练习，随后自愿上前与合作伙伴进行对话练习，并给予一定的评价。

师生对话，引出蜘蛛这个词并加以练习。

1、 b. Greeting: Good morning, class. 导c. Let’s have a free talk. 入新课 新 课 呈 现

(Hello, how are you? How old are you? What color do you like? …… )

d. Review some words：bathroom, bedroom……

Sing a song: Follow me 新知呈现：

a. 播放有声课件并学习课文。

b. 师做动作，学生来猜For example: singing, dancing,

running, jumping ……

c. 演示课件并让学生猜图上的小朋友在干什么？

2、 d. 新单词呈现：

watch spider watching

What are you …ing? do eat

play watch

e. 演示课件（动画片）

师生练习对话

T: What are you watching? S1:…….

T: Is it funny? （Do you like it?）…… S1: Yes, it’s very funny. (I like it .) …… 巩固练习：

f. 学生小组练习对话 g. 学生到前面进行展示 情景呈现：

T: There is a present for you. But I can’t find it .Who

can help me ? Where is the present? S2:On the desk. T: Open it. S2: Oh, a big spider.


3、教师演示课件，并发给学生答题卡，让学生边看边选择，通过六个练习巩固本节课的主要句巩固练习

4、 1. 教师唱一首自编歌曲。 课文演绎 板书设计

Lesson 8 In the bathroom

What are you watching? watch I’m watching TV. spider It’s very funny.

“亲其师，信其道。”英语课还给学生一种轻松的感觉，让学生在轻松、和谐、愉悦的氛围中学习。英语学习，兴趣在先。在教学中我关注每个学生的情感，注重培养学生对英语的持久兴趣，使学生

通过直观的图示，将课文和单词相结合，突出本节课重点句型，强化学生记忆。

2. 学生与教师一同“唱”课文。

学生跟随音乐节奏拍手。 师生互动，活跃课堂气氛。

并写出答案。

型，让学生在抄写中练习，填写题卡，并且个体汇报。

教 树立自信心。课前复习通过有节奏的英语歌曲，并加上一定的动作，调动学生的积极性，增强趣味学 性。合理的利用多媒体及动画片，引发学生的求知欲，启发学生学习，让学生在看、练、演、玩中反 思

体验学习的快乐。同时，通过送学生礼物，情景展现，很自然的导出spider 这个词。在练习对话过程中，也有不足之处，有的同学有出现丢词、多词的现象。

总之，通过本次授课，在课堂中真正的体现了学生是学习的主人，变被动学习为主动探索，发挥学生的潜能，让学生在创新中学习。在教学中遵循源于生活、寓于生活，用于生活的理念，让学生学习有用的、活生生的英语。

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