《追风筝的人》小学生读后感

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《追风筝的人》小学生读后感

《追风筝的人》，是一个关于爱的〔故事〕，关于自我救赎

的故事。浮躁的社会，心静者胜出。读书的力气经常不是通过_感官表

达，而是源源不断地潜移默化。书中有人，人在书里，书人合一。这“人”，

是，更是阅读者。下面我就和大家共享《追风筝的人》小学生〔读后感〕，

来观赏一下吧。

《追风筝的人》小学生读后感

读《追风筝的人》时，当阿米尔确定踏上赎罪的道路，回到战

乱的阿富汗查找哈桑时，我还在期盼，在阿米尔推开门的刹那，消灭的

是年迈的哈桑仍在等待着阿米尔来寻他，哈桑将以久违的拥抱来宽恕他，

可是，结局却是哈桑已经与世长辞，时间的流失无限的延长了阿米尔自

我救赎的道路。

悲剧存在的意义在于什么?

鲁迅曾说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。人

生有价值的东西是什么?可以是爱，正义，忠诚，责任，也可以是感恩、拼搏、幻想其实，使人生有价值的东西从来就是难以一一排列的，他

们悄悄地潜伏于人们的心中，通过各种方式外化于形，从而让他人有

所体会与触动。悲剧的作用就在于引起读者对奇特事物的憧憬，引起

读者对奇特事物遭到毁灭的痛心与叹息，同时引导读者对悲剧发生的

缘由进行〔反思〕与共勉。

《追风筝的人》这本书给我最大的体会是，构成人生挫折或

酿成人生悲剧的缘由是多样的，除去无法违反的客观现实外，人性的

弱点是不行否认和回避的重要缘由之一，在书中对种.种苦难和暴行毫

不讳言，对阿米尔的脆弱、自私、脆弱、躲避心理进行了毫不掩饰的

描述，昭示了人性存在的弱点。

最终，还是引用书中一句话，作为正能量的结尾：全部的一

切都有可能成为我们那时心中的风筝，我们奔跑着，始终向前，眼中

心里想的都是它。

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小学《追风筝的人》读后感

小说《追风筝的人》由第一人称视角，讲解并描述了一个身在美国的阿富汗移民童年的往事和他成人后对儿时过错的心灵救赎过程。剧情跨度是20世纪50年月到21世纪，全书类似自传体小说，仆人公的经受和背景特殊 类似本人的经受背景。仆人公儿时出身阿富汗上流社会，父亲经商积德，在当地特殊 有声望。而仆人公由于孩童的自私，特殊 想获得父亲全部的爱，并因此总是由于父亲对仆人孩子的温情而心生嫉妒。仆人公儿时性格脆弱，仆人的孩子英勇忠诚，心态失衡的仆人公后来用不光荣的手段陷害了仆人一家，导致仆人一家流落异乡，后来阿富汗爆发战斗，仆人公一家出走美国。后来父亲的合伙人熟知内情，在临过世前鼓舞仆人公回阿富汗查找当年的仆人小孩，并通过自己的努力去平复自己多年的负罪感。已经是事业有成的仆人公鼓起士气，第一次象男子汉般的回到了家乡，在满目苍夷和被塔利班统治的残酷现实中，找到了老伴侣，在得知惊人隐秘后，他

赎罪般的努力，最终令人感动的完成了一个男人的成长。 《追风筝的人》读后感

不得不承认，在之前的很长一段时间里，我几乎对读书丢失了兴趣。经常是拿起一本书--放下。看起来，我与书无缘了。但总会有一个转折点的。当我看到《追风筝的人》这个书名，引发了我无限的联想。

又看到它的封面黄昏的天空。一层层斑斓云彩中有一片蔚蓝天空，仿佛把人带到更深更广远的世界。一只拖着长长尾巴的风筝在天空中翩翩起舞。由于一个书名，由于一个梦境，我买下了它。 在我看来，第一流的小说必需具备一个特质：情感的真实。 具备这一特质后，一部小说的情节不管多曲折、奇幻甚至荒诞，读起来都不会有堵塞感。

因此，钱钟书的《围城》未被我列入第一流的小说，由于小说中一些关键情节的推动缺乏情感的真实，譬如局部的真理勾引方鸿

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