读写结合法在小学语文写作教学中的应用分析

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读写结合法在小学语文写作教学中的应用分析

随着时代的发展，语文教育也在不断地改革进步，读写结合法逐渐成为小学语文教学中的重要方法之一。读写结合法，顾名思义，就是通过阅读、模仿、创作等多种方法，让学生在阅读中习得写作技能，从而实现读写相结合，互为补充的目的。那么，在小学语文写作教学中，如何运用读写结合法呢？ 一、以阅读为基础，加强写作技能的训练

阅读是开发和提高学生语言能力的基础。小学生的语言表达能力和思维能力都处于发展阶段，通过频繁地阅读优秀的作品，既可以开拓视野,强化学生的观察力和思考能力，帮助学生获得写作的素材；同时，也可以让学生了解到不同的写作方式和技巧，训练学生的文学意识和语言表达能力。

在小学语文教学中，可以通过各种方式鼓励学生大量阅读，如提供多元化的读物、引导学生积极参与阅读比赛与活动、鼓励学生参加阅读推广推广活动等，增强学生的阅读兴趣;另一方面，老师要注重对学生阅读过后的作品进行分析、点评，策划和引导学生动笔加以模仿、创作，从而进一步提高学生的写作水平。 二、反复作文，加强技能训练

在语文写作教学中，要使学生真正掌握写作技能，必须采取“多模式、反复训练”的教学模式。多模式的意思是采用不同的形式，如讲授、展示、示范等方式来帮助学生了解写作技巧;反复训练的意思是要求学生反复进行写作练习，以加深理解和记忆,使得学生能够读写相结合，互相补充。

在小学语文教学中，教师可以给学生规定一个反复练习的时间和内容，根据学生的实际情况，提供不同的写作题目和要求，引导学生多角度思考和表达，从而提高学生的写作能力。

三、引导学生模仿优秀作品，提高写作水平

模仿是学习写作的一个重要方法。通过模仿，学生可以快速掌握写作技巧和方法，了解优秀作品的创作思路和特点，同时也能够让学生形成自己的写作风格 ，提高学生的写作水平。

在小学语文教学中，教师可以引导学生认真研读一些经典的现代作品，帮助学生了解优秀作品的构思、结构、语言等方面的特点，激发学生的写作兴趣;教师还可以通过模仿、变化、创新等不同的方式训练学生的创作能力，培养学生的创作灵感和创作能力。 综上所述，读写结合法在小学语文写作教学中的应用，不仅可以帮助学生提高写作水平，还可以促进学生的阅读、思考和表达能力的全面发展。教师要注重引导学生在阅读中


发现写作的技巧，并开展多种形式的作文训练，使学生在读写中不断地提高自己的语言能力和写作水平。

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