2016年秋季六年级(1)班数学教学工作总结(胡纯武)

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夯实基础 不断进步

——2016年秋季六年级（1）班数学学科教学工作总结

本学期我担任的是六年级（1）班的数学课。为了更好适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己,本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。本学期工作总结如下：

一、基本情况

本班有学生46人。一部分同学端正学习态度，明确学习目的，特别是女生表现的尤为优秀。但另一部分部分学生学习底子簿，整体成绩很一般，有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，与优秀的学生形成反差。上课时不能积极思考，不主动回答问题，不能创造性的进行学习。甚至不完成作业。学生两极分化严重，后进生的面较大。

二 、学生竞赛获奖情况

为了丰富学生的数学学习生活，提高学生的学习数学的兴趣积极性，本学期我校开展了一系列的学生竞赛活动，例如：全校速算比赛、扑克二十四点竞赛、数学奥林匹克竞赛、数学手抄报等。在这些有意义的互动中，学生中兴起一种热爱数学你追我赶的学习风气，学而不厌，勤奋学习、孜孜不倦，总算，付出总会有回报，其中，黄家诚、何嘉龙、冯旭明分别荣获速算和数学奥赛一等奖二等奖三等奖。林翰勇、王文艳分别荣获扑克24点金奖和铜奖。卢丽珊、揭文静荣获手抄报三等奖。 三、教研活动情况

积极组织配合学校的教学工作，能和备课组长同级的老师经常一起交流数学的教学问题，每周按时参与学科的教学活动。及时落实教学任务，认真及时反思，明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，提高思考能力，培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。不断地提高自己的业务水平和教学手段。

四、主要成绩

本班学生纪律卫生皆良好，但是数学基础薄弱，我采取了一系列的补救措施。如每周利用休息时间编写数学基础题，印好后发给他们先练习再组织他们学习。让一部分学生增强了学习的信心。在课堂问答问题的人很少。针对这一情况，我在课堂上有意设置一些简单的、并且能在课文中找到答案的问题提问学生，让学生认识到老师在课堂上提问的问题并不难，只要你自己用心思考了都能回答出来，后来我为了激发他们上前展示的机会。想来就来。经过一个学期的课堂学习，现在课堂气氛比刚开学时活跃课很多，课堂上举手的同学也入雨后春笋班露出头角。班级成绩也在逐步提高。善于表现的学生越来越多。本学期学生参赛成绩在同年级中处于领先的地位。

五、具体措施

认真备课：认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，不但备教材，而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

努力上好课：坚持向40分钟要质量。增强上课技能，提高教学质量。针对六年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，加强师生交流。使讲解清晰化，条理化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，不让一个人掉队。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，如每周利用休息时间编写数学基础题，印好后发给他们先练习再组织他们学习。让一部分学生增强了学习的信心为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重


要的是学习思想的辅导，让学生自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快。

作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。真正落实了学生订正错题的习惯。

考核学生的成绩。学校本学期组织了四次大的考试。两次月考，期中和期末考试。教育学生端正考风，严肃考纪，实事求是，认真答题。不准弄虚作假。

注重情感因素，认真做好后进生的转变工作。差生是教学工作的一个重要组成部分，面对差生面广的实际情况，我充分注重情感因素，通过课外辅导、座谈、个别谈心等方式，加强与学生的交流、沟通，帮助他们树立自信心，解决他们学习生活中的实际困难，建立相互信任的师生友谊。积极引导他们发掘学习方面或个性发展方面的潜力，增强他们的学习兴趣和学习主动性。经过一学期的努力，差生转化工作取得了明显成效。班纪好转了，学风浓厚了。成绩提高了。为了适应新课改理念下的教学，我不断加强学习，学习新理论，钻研新课标，学习和吸收其他教师的教学经验，积极参加校本教研活动。本期参与听课、评课均在15次以上。注重学生自主、合作、探究学习方式的养成，注重学生创新能力的培养和综合素质的提高，并借助现代化教学手段以达目的，取得了良好的效果。

六、存在问题

本班部分学生学习底子还是相当簿、成绩差，没有预习功课的习惯，两级分化相当严重，成绩不是很理想。.少数学生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。有的学生上课不认真上课，数学基础知识差，学习主动性还有待提高。组织课堂教学，有的学生上课说话，无心向上的学生，要耐心加强教导，多多家长联系。达成共识，提高学生的数学基础知识的水平。

七、改进措施

只有加强学习，才能适应当前的教育教学工作。学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。我要做到活到老，学到老。在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。 在以后的教学工作中我会加强学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养,要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解。争取在初考中取得满意的成绩。



执笔人：胡纯武

2017年1月10日

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