can you plan guiter听课记录

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can you plan guiter听课记录

本次研修中，我有幸聆听了老师讲的一节生动活泼的英语课《Can you play guiter》，听后收获很大，受益匪浅。本节英语课充分体现了课改的新理念，重点突出了对学生良好习惯的培养。这节课有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的感受。

一、教师良好的语音、语调。

教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。杨老师英语语音语调标准，流畅，语言基本功扎实，能用英语组织教学，较好的驾驭教材，教学机智，幽默。

二、情景教学。

杨老师根据单元话题和学生实际，创设真实或模拟场景，倡导任务型教学。通过创设有利于学生全面主动发挥的各种交际实践活动，让学生相互合作，相互交流，确立学生在学习过程中的主体地位，帮助学生自主地学，自觉地学，让学生的各种潜能和创新精神得到充分的发挥。

三、教学设计灵活、新颖，别具一格。

杨老师的教学环节设计，环环相扣，一个环节为另一个环节做好了铺垫，每个环节之间都有很好的过渡。每一个环节之前，都给学生设定一个特定的情境，让学生能很快的进入英语语境中，在语


境中，听说。

杨老师的本节课导入部分快捷，干净，利索,高效。通过视频导入，紧紧抓住学生的心理，引起学生极大的兴趣。在视频前，给学生提出两个问题，让学生有目的的观看视频。同时对这两个问题的回答，引入了本课时的功能句：Can you play guiter。

情感目标的升华很让人眼前一亮。把情感目标设定为有志者事竟成，不放弃，坚持就能成功。结束部分，通过一些有名的残疾人图片的展示，既升华了情感目标，又和导入部分的视频相呼应。

四、注意学生学习方法的指导。

本节听说课，杨老师的听力指导很到位，在听力任务之前，都有听力小贴士。指导学生，听前浏览，抓住关键词，听时，更加高效，准确。

总之，这次研修活动让我学到了很多，今后我一定认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

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