英语补习班教学总结

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英语补习班教学总结

英语补习班教学工作总结 长春* *学校高一组：* *

鉴于我校英语学科薄弱，部分学生英语学习困难，英语教研组决定采取学生自愿参与的原则，在课余时间为这些学生组织补习班，以提高他们的英语水平。学期即将结束，补习班的教学工作总结如下：

课程安排：X年初，我的课表安排在每周日下午3: 50-6: 00。由于那天是休息日，个别学生会因为各种原因缺席补课。另外一楼自习室条件有限，学生反应强烈。鉴于以上原因，5月以后，补课时间调整为每周周二或周三，无特殊情况，上课地点为一楼报告厅。之后由于各种原因缺课的学生大大减少，上课条件也有所改善。

教学内容的选择：在学习英语的过程中，说到句子，各种时态、语态接踵而至。因此，时态和语态对英语学习非常重要。在我的教学实践中，我发现学生在这个环节非常薄弱。于是，我开始在第一节课上详细讲解各种时态和语态。分析总结各种时态的概念和用法。Xx讲解了一般过去时和过去进行时的区别，以及一般过去时和完成时的区别。同时精心挑选一些相关的练习题，让学生练习巩固这部分知识。

为了达到说练结合，我收集整理了各种专项练习，如单词拼写、单项选择、阅读理解等。单词一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。我收集了大量的拼写练习让学生练习，把单词直接放到具体的语境中。鉴于学生基础薄弱或缺乏对语境的理解，无法补充缺失的信息；或者知道是哪个词，或者拼错了，或者形式不对。因此，需要加强和巩固这些词语。

在今后的教学中，要特别重视词汇教学，狠抓单词的记忆和巩固，掌握单词的意义和用法，让学生掌握科学的背单词方法，养成勤查字典的习惯。

X的最后几节课，我从网上搜集了《高一英语单项选择易错100题》给同学们练习。这些练习的特点是，它们似乎与以前做过的练习相同。稍有疏忽就会出错。在讲解的过程中，拓展与每个练习相关的类似问题，让学生对这样的练习做出反应。



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教学效果：通过一个学期的补课，大部分学生对一些语法和xx词汇的意义和用法有了一定的了解。个别学生的成绩明显提高。有些学生以前基础很薄弱，尤其是背单词。另外，学习一门语言需要一个过程，“罗马不是一天建成的”。因此，在今后的学习中，我们需要继续引导和学生的不断努力和提高。

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