素质教育观

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素质教育观

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核心

教育目的

▪ 培养学生的创新精神和实践能力

素质教育的提出

o 1999年

▪ 推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人

• 素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针

▪ 《决定》的颁布标志着素质教育观已经形成了系统的思想

o 2006修订（2015再修订）

▪ 《中华人民共和国义务教育法》

• 必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育

• 标志着实施素质教育已经上升到法律层面，成为国家意志

根本目的

o 全面提高学生素质

▪ 全面：所有学生的素质都应得到提高以及学生的各种素质都应有所提高

三大要义

o 面向全体

▪ 国家教育方针的一贯要求

o 全面提高

▪ 素质教育的终极目标

o 主动发展

▪ 素质教育的灵魂

外延

o 素质教育是终身的，是对各级各类学校提出的要求

o 实施贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面 开展教育的途径和方法

o 更新教师的教育观念

▪ 新教育观念的转变表现

• “以教育者为中心”→“以学习者为中心” • “教会学生知识”→“教会学生学习” • “重结论轻过程”→“重结论重过程” • “关注学科”→“关注人”

▪ 新课程的核心理念

• 一切为了每个学生的发展

o 提高教师的师德素养

▪ 在其中起到关键作用

o 强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理

▪ 教师待遇不高是妨碍教师素质提高的重要原因 ▪ 教师素质高低直接决定素质教育的成败

o 将教育目的落实到教学之中

▪ 贯穿每节课乃至每个环节

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教学内容要与生活实际紧密结合 o 调动学生的主动性和积极性

• 基本

o 基本特征 o 基本任务

▪ 培养学生社会素质 ▪ 培养学生身体素质 ▪ 培养学生心理素质

o 基本内涵

▪ 以提高国民素质为根本宗旨

• 中华人民共和国所有公民

• 发展教育对民族素质、社会、经济发展具有战略性、全局

性、先导性的作用

▪ 面向全体学生

• 素质教育不同于应试教育

▪ 促进学生全面发展

• 德智体美劳

• 全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展 • 全面发展是党的教育方针的核心部分

▪ 促进学生个性发展

• 充分尊重并发展学生的个性

▪ 以培养学生的创新精神和实践能力为重点

• 培养具有其能力的人才是素质教育的时代特征

• 重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别

o 实施教育的基本要求

▪ 面向全体学生

▪ 促进学生全面发展

▪ 注重学生创新精神和实践能力的培养 ▪ 促进学生生动、活泼、主动的发展 ▪ 着眼于学生的终身可持续发展

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