AI编程课后反思

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AI编程课后反思

本节课的主要目的是让学生理解智能的含义以及人类智能的基本特征；理解AI技术的含义；通过实践熟悉AI的研究领域，如机器证明、模式识别、机器翻译、人机博弈、智能机器人等；同时了解在社会生产、生活中AI技术应用的实例。

接着，设计2个小活动，让学生通过自己的动手实践，能够对模式识别、机器翻译、人机博弈等领域进行深入的探讨和学习实践，以此启发学生思考、分析和认识AI的应用价值及其对社会生活各方面的影响。具体活动如下：

第一，与网上的聊天机器人聊聊天。在人机对话领域，首先给学生观看一个关于聊天机器人的视频，看看机器人是怎样做到跟人类能够无障碍对话的？然后提供一个网页版的聊天机器人：小黄鸡聊天机器人，让学生自己体验跟聊天机器人聊天的感觉，然后提出问题：通过与聊天机器人聊天或者观看了聊天机器人的视频，你认为它具有人类的智能吗？为什么？让学生自主思考，并且回答问题，从而引出智能和人类智能的概念。

第二，与计算机下一盘棋。在人机对弈领域，首先给学生提供“五子棋”的游戏程序，在人机博弈的过程中了解机器博弈的原理和方法。首先让学生自己尝试，看看是机器厉害还是自己厉害，然后演示一些战胜机器的一些“必胜绝招”，大家都能够战胜电脑，以此告诉学生，和计算机下棋，不能和它比速度，而应该和它比谋略。计算机本身并没有智能，而是人类赋予它的。


接着就是到AI常见的研究和应用领域。在模式识别、自然语言理解、机器人学、专家系统、人工神经网络等领域都会采用视频辅助学习的方式来促进学生对概念的理解和认识，例如扫地机器人、安全机器人等等。这一节的内容也涉及到第二个活动：与计算机下一盘棋，用这个活动进行引入，然后再仔细讲解接下来的内容。

通过本节课的学习，激发了学生对AI学科的学习兴趣；同时学生能够认识到人类智能和机器智能之间的区别和联系；让学生体会到AI技术的应用价值，培养正确的科学技术应用观；学会独立地、辨证地思考问题，提高科学素养。

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