高中政治论文博学、慎思、笃行——提升文化素养三步曲

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博学、慎思、笃行——提升文化素养三步曲

“师者，所以传道、授业、解惑也”。这句古训很好的诠释了教师的基本职责。作为一名教师，要完成好这项基本职责，除了在业务上努力提高教育教学水平之外，教师自身所具备的文化素养也是至关重要的。思想政治课教师，不仅承担着教会学生知识的任务，而且还承担着重要的育人任务。因此，提高文化修养对于政治教师而言极为重要。那么，如何来提高文化修养，成为一名高素质的教师呢？

《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的五步法，或者说是五个递进的阶段。我认为，文化修养的提升也要遵循这一规律。博学、慎思、笃行是提升文化修养的三步曲。

博学是提升文化素养的基石。文化素养，通俗的理解是：一个人在文化知识方面的素质和文学理论方面的修养，其中包括文学理论知识，语言阅读、理解与写作能力，数学、历史、地里、外语、政治理论与哲学方面的学识水平。因此，文化素养的提高必须建立在广泛摄取各科知识的基础之上。书籍是传承人类文明的桥梁，读书是达到博学的最重要途径。思想政治课教师在课余时间要坚持天天读书，视角要广，古今中外的、文学理学方面的书籍都要有所涉猎。唯有学而不厌，才能诲人不倦。

慎思是提升文化素养的关键。“学而不思则罔”。只读书学习，而不去思考，就容易陷入迷茫而无所收获。而且慎思是一种好习惯，它传承精华，去除糟粕，孕育智慧，提高素养。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，既是是有20多年的教龄，那也只是一年工作的20多次重复，除非善于从经验反思中汲取教训，否则文化素养就难以得到提高。要对自己学到的知识加以怀疑，通过自己的思想活动来自习考察、分析，否则就不能学以致用。陈对教育和教学中出现的问题，及时的进行自我反思，不仅要反思失败的教训，还应反思成功的经验。

笃行是提升文化素养的根本。“实践是检验真理的唯一标准。”良好文化素养的形成一刻也离不开具体的实践。通过博学，学有所得，就要坚持不懈的践行


所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。在课堂上，教师要运用自己储备的文化，鼓动、吸引、感染学生，努力营造一种和谐、轻松的课堂教学氛围。教师还应关爱每个学生，不管成绩好坏、品行优劣，都应一视同仁，付出爱心。教师对学生的爱，可以转化为学生自觉接受教育的内部力量，能赢得学生的尊重和爱戴，从而激发他们对教师的亲近感和信赖感。正所谓：“亲其师，信其道。”教师在科学教学和对学生关爱的同时，自身的文化素养也就无形中得到了提升。

总之，思想政治课教师只有坚持不懈地增长自己的才学，不断的慎重思考，不断的探索教育教学技巧的奥秘，才能提升自身的文化底蕴和涵养，从而用自己的文化魅力去激励和鞭策学生。

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