迎检资料准备情况说明

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送检就是把工地需要试验的材料，比如钢筋，钢筋焊接，水泥，砖，沙石料，混凝土试块（这个量应该最大）等等，送到当地的实验室检测，一般是县建设工程质监站的实验室。 关于建筑工程规定要送检的材料，在现行的施工质量验收规范中已经很详细的进行了表述，规范中定义了凡是用于工程中的材料都必须进行质量检验或有质量合格证明文件。因为涵盖的内容很广，具体的建议需要看看规范中的详细表述和要求。 需要注意的规范中只是明确用于工程的材料必须有质量验或有质量合格证明文件，不是表示每种材料都必须进行检验或检测，对一般的材料能提供材料质量证明文件的是不需要二次送检的

工程材料送检工作是一项客观、严谨的工作，需要检验检测的建筑材料应该在见证员的见证下，进行取样、封样和送检，所以工程上的材料送检工作是需要有见证员进行见证的。 但是需要说明的是材料的见证工作，一般是监理或建设单位的相关取得见证员资格的人员担任，工程开工前进行备案并在每次见证时填写好见证记录。即监理或建设单位有取得见证员资格并开工前备案的，见证过程合法有效，否则见证过程不合法也无效。

建筑工程为建设工程的一部分，指通过对各类房屋建筑及其附属设施的建造和与其配套的线路、管道、设备的安装活动所形成的工程实体。包括厂房、医院和住宅等，满足人们生产、居住、学习、公共活动等需要。

建造一项工程设施一般要经过勘察、设计和施工三个阶段，需要运用工程地质勘察、水文地质勘察、建筑材料、建筑设备、工程机械、建筑经济等学科和施工技术、施工组织等领域的知识以及电子计算机和力学测试等技术。

建筑工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的。所建造的工程设施反映出各个历史时期社会经济、技术发展的面貌，因而建筑工程也就成为社会历史发展的见证之一。

建筑工程涉及的领域非常广泛，因此影响建筑工程的因素必然众多且复杂，使得建筑工程对实践的依赖性很强。

建筑工程是为人类需要服务的，所以它必然是集一定历史时期社会经济、技术和文化艺术于一体的产物，是技术、经济和艺术统一的结果。

2.义务教育均衡发展迎国检需要准备哪些材料

迎接国家义务教育均衡发展督导检查准备工作；及迎检主要流程；一、检查内容；1.义务教育学校办学基本标准达标情况；；2.义务教育校际间均衡状况；；3.县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况；；4.公众对本县义务教育均衡发展的满意度；二、迎评前应做的准备工作；（一）县级申报材料；1.县级自评报告；；2.全国义务教育均衡发展申报表；；3.县级义务教育学校办学基本标迎接国家义务教育均衡发展督导检查准备工作及迎检主要流程一、检查内容1.义务教育学校办学基本标准达标情况 ；2.义务教育校际间均衡状况 ；3.县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况 ；4.公众对本县义务教育均衡发展的满意度。

31.四个座谈会预案（县级和抽检学校）；32.问卷调查预案（县级和抽检学校）；33.受检学校路线预案等。三、县域义务教育均衡发展督导评估认定实地检查（一）分组到县1.检查组在省会城市集中分组后，分别到县，每个县（除路途后）一天工作时间。

县上分管领导和教育局长要到上一个县接专家，并在路上介绍亮点。2.主要领导要陪同检查学校。

3.用餐要求吃自助餐，但无自助餐可吃桌饭。4.准备好专家工作条件：在专家入住的房间，每人备一台笔记本电脑，将相关材料电子版考在电脑桌面或移动盘上。


5.主动介绍工作亮点：一般要求归纳出两个亮点、一个问题（二）抽取学校1.分类： ①类别：包括独立小学（教学点）、独立初中、一贯制学校、完全中学等；②位置：包括县城（城区）学校、农村学校；③整体水平：包括好、中、差，以薄弱学校为主；④办学性质：主要抽取公办学校，如有特殊需要，也可抽取个别民办私立校。2.数量：一般为6-8所，如受检县学校数量较多可适当增加。

1.内容：①义务教育学校达到省级办学基本标准有关数据和情况；②小学、初中计算差异系数的8项指标的原始数据；③工作性评估指标有关数据、文件等；④满意度调查有关材料等。2.安排：①县级材料：提前将待查材料集中在一专门地点并安排相关人员现场协助，以供检查组成员统一查阅和问询；提供档案材料按18项类别分装。

②学校材料：在检查学校时集中提供，包括学校基本情况、学生和班级。

3.如何写迎检方案

（一）组织动员阶段（2008年5月）制定迎检工作总体方案，将责任分解下达到各区和各职能部门，各责任单位根据全市迎检工作方案，制定本地、本单位的迎检计划。

（三）迎“国检”阶段（2008年8月至10月）大力整改“省检”中发现的问题，抓好创建成果的巩固工作，全面掀起创建宣传高潮，以最佳状态迎接“国检”。 （四）总结评议阶段（2008年11月至12月）做好全市创建全国文明城市的总结评议工作，表彰在创建工作中表现突出的单位和个人，对因工作不落实造成文明城市测评失分丢分的单位和个人进行责任倒查，筹备召开我市精神文明建设暨创建全国文明城市工作总结大会，推动创建工作继续深入开展。

4.义务教育学校均衡发展检查需要哪些准备

统一思想认识，把推进义务教育均衡发展摆上重要位置等。

各级教育行政部门要从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度，充分认识推进义务教育均衡发展在构建社会主义和谐社会中的重要作用，把这项工作作为实现“两基”之后义务教育发展的一项重要任务，研究提出本地区推进义务教育均衡发展的目标任务、实施步骤和政策措施。

各级教育行政部门要在积极争取政府及有关部门的大力支持，建立和完善保障义务教育均衡发展的公共财政体制的同时，立足于本职工作，通过制定和完善各项教育政策措施，努力推进义务教育均衡发展。

义务教育学校均衡发展要求规定：

1、发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学，提倡对口帮扶，实施学区化管理，整体提升学校办学水平。

2、进一步深化义务教育经费保障机制改革。统筹考虑城乡经济社会发展状况和人民群众的教育需求，以促进公平和提高质量为导向，加大投入力度，完善保障内容，提高保障水平。中央财政加大对中西部地区的义务教育投入。

3、推动办学水平较高学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公共课等方式，共同实现教师专业发展和教学质量提升。

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