Unit7SectionA1a1c教学案例反思

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Unit7SectionA(1a-1c)教学反思

Unit7SectionA(1a-1c)教学反思

上完这节课，我更加深刻地体会到：一节课，不管你打算的多么充分，课堂中也会出现你意想不到的意外和缺憾，而缺憾中又有值得一提的成功之处。

我反思，这节课比拟突出的成功之处有二：

第—，充分调动了学生学习英语的积极性，极大地激发了他们的学习热情和学习兴趣。

我充分利用初中生生动好动，爱表现的特点。上课时，我让他们快速掌握新单词，同学们在活动中都学会了使用简单的目标言语，以及 deep, long, high, wide, big等形容词。我还引导他们使用句型：What’s the highest mountain in the world It’s……; How high(deep, long, high, wide, big) is it It’s…. 以便培养他们的运用能力。在活动过程中，我给他们以诚恳的观赏，热情的鼓舞和恰当的鼓舞，让他们在紧密配合、和谐、民主的课堂气氛中尽情地展现他们自己。 同学们在相互观赏，相互赞美的气氛中兴致昂然地做着每项活动。尽量使每个学生都有了成绩感，他们都积极地参与，都体会到了说英语的乐趣。

第二，引导学生做到了“学中用，用中学〞。

“学中用，用中学〞是我们一直提倡的学习英语的观点。新课程的教学内容都非常贴近学生们的一般生活。我找到这节课的知识与实际生活中相似的切入点，让英语学习生活化，乐趣化。在活动型英语教学中展开活动学英语，，而不是一味地让他们机械地记忆、简单的模仿。在Pair work 和 Group work活动中，让他们展开丰富的联想，敢于创新，大胆尝试。同时我不失时机地利用适当的教材内容及教学手段多方面地激发同学们学习的主动性和学习兴趣。让学生在开口说英语，动手做的过程中体会到说英语的乐趣和劳动的意义，以此提高了他们的英语口语，培养了他们的劳动能力和独立生活的能力。学生们

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在“学中用，用中学〞的过程中有了自豪感 、成绩感和学习英语的自信心。

这节课缺憾和缺少的方面也很多，较为明显的有这两点： 第—，设计的教学任务缺少合作性。

虽然他们有了劳动意识，独立生活的能力也提高了，但是团队精神、合作精神和共事能力却没有得到良好的展示和提升，人际交往技能也没有得到良好的开展。因为任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作，因此以后我会让每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，让他们提供自己所掌握的信息，在共同完成任务的过程中培养他们的合作精神。

第二， 英语口语没有在活动中得到全面而有效的训练。

在活动中，我无视了学生个体的差异性，让局部学生的活动流于形式，口语没有得到有效的训练。如果在进行这个活动前，给学生几分钟的时间，让他们做好充分的打算，我想这种缺憾可以得到弥补。

假设再让我上这一节课，我想我会注意教学任务的合作性，考虑到学生个体的差异性，结合所教学生的实际，遵循科学性、有用性、启发性、趣味性等原则来进行教学，用我的努力和教学智慧来弥补缺少，减少缺憾。

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