《民族区域自治制度》教案

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《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》

教案设计

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。 （二）水平目标

1、 我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提升学生的比较、鉴别水平。

2、 引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，持续提升综合使用知识的水平。 （三）情感、态度与价值观目标

教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这个制度的历史责任。

★教学重点、难点

民族区域自治制度 ★ 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学过程 【引入新课】

通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。这个民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。 【实行新课】

（课堂探究）学生动手在地图上画出我国五个民族自治区，引起学生课堂学习的兴趣


一、我国民族区域自治的法制化进程

教师活动：引导学生阅读教材76页，思考几个探究性问题。

教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程能够看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促动各民族共同繁荣有重要意义。

二、民族区域自治制度

教师活动：阅读教材内容，按照学案指导，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么？

1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 （学法指导）前提

民族自治地方 民族自治机关

地位

2、民族自治地方的设置与自治机关

我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。

民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。（不包括党的机关、人民法院和人民检察院）

我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。 3、自治权是民族区域自治制度的核心内容

自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。

教师活动：阅读教材第77页图表，看看自治机关有哪些自治权？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。

（合作探究）学生动手做做连连看连线，进一步掌握自治权的内容 （学生活动）多媒体展示资料，学生分四组比赛判断是自治权的那一种 4、民族区域自治制度是符合我国国情的

这是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统， “大杂居、

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