幼儿园教育开题报告

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幼儿园教育开题报告

幼儿园教育开题报告

课题名称：幼儿园美术教学中教师示范对幼儿创造力影响的研究 因此，我认为在幼儿美术教学中教师的示范是否合理?对孩子的思维方式和创造力影响有多大?是否有利于孩子的发展?就是我本次选题的缘由。

研究范围：所有研究均在新城区北郊教工幼儿园各年龄班中进行。 课题研究方向和角度： 1、幼儿园美术教学情况摸底; 第二阶段：资料收集(6月—8月)

(1)分析不同教师、不同示范情况下，幼儿生成作品的分析;

1、 运用教学实验，验证不同示范情况下，幼儿美术活动中的表现; 最后阶段：成果总结(11月—12月) 写出阶段调研随笔

1、幼儿园常规美术教学中生成的幼儿美术作品和教师示范情况的简要分析。

生成的教学设计及课件 幼儿园教育开题报告第二篇：

“互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间


幼儿园课题开题报告研究的意义：通过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究，改变教师观念，不包办代替：尊重幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，以主人的身份参与到环境创设中来;探索创设平等、宽松、和谐的环境，为幼儿提供适宜、适度的各类材料;提供足够的、开放的时间、空间，以支持和引导幼儿积极的与环境互动。促进幼儿感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力及个性的和谐发展。

1、改变教师观念，尊重幼儿的兴趣, 需要和现有发展水平，引导教师提供适宜、适度的各类材料;提供足够的、开放的时间、空间，支持、引发幼儿主动参与环境创设，建构创设意识的内容、途径、指导策略，利用环境来展示自己的学习过程、探索过程;积极创设平等、宽松、和谐的幼儿互动环境。以促进教师与幼儿的互动、幼儿与环境、材料的互动，萌发幼儿积极主动的学习态度。 内容：

幼儿园文化环境与幼儿的互动研究内容：

1、在环境创设中，如何引发幼儿主动提出创设的意愿和动机。 (2)比较法：通过比较前后测幼儿与教育环境的互动情况，从理论角度分析幼儿如何更好地与之互动，为教育的实践奠定基础。 (4)经验总结法：通过对实验教育过程的回顾、反思、总结，将教育措施、教育观察、教育效果从感性认识上升到理性认识的研究。 20xx年9月——20xx年11月 第一阶段：筹备阶段：搜集有关资料，调查幼儿对现有教育环境的反映、认知、写好观察记录及实验方案。

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