如何帮助学生度过初二数学学习瓶颈期

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何帮助学生度过初二数学学习瓶颈期》，欢迎阅读！

如何帮助学生度过初二数学学习瓶颈期

一、初二数学学习状况：

初二数学是整个初中数学学习的瓶颈时期，尤其是初二上学期所要学习的全等证明及一次函数问题是整个初中数学的核心内容，也是今后学习及中考的重点和难点。这部分知识在近几年中考一般都作为最后三道题的命题素材，所以对学生能力要求也很高。于是学生的八上数学学习就开始有差异了，形成分化阶段。有很多学生初一考的不错，但到了初二明显觉得学习有困难了，自信心降低，也有的学生因为学不明白而放弃。针对以上情况，开学初战老师和我就共同商量本学期我们要让学生的数学学习成为个性化的、自主的、愉悦的学习。关注每一个学生，让每一个学生都有所收获，给学生们数学学习一片个性化天空。

二、 我们主要从以下几方面着手做起

（一） 利用好“每日一测”这个机会，认真把好命题关。命题原则：

1.分层次。2.由于本学期这几章知识内容联系不大，相对独立，所以每日一测内容都出现一~~~二道前段所学知识，缩短学生遗忘时间，让学生感到这些知识始终伴我们左右，不等着期末复习再捡起来。

（二） 跟踪目标生，关注目标生。

我们关注目标生有两类：一类是优秀或及格边缘生，一类是数学学科薄弱生。对于几个边缘生和数学学科薄弱生主要是学习有惰性，没打好学习基础，学习数学没有信心，对于他们不仅课上关注他们的反映，还要对他们的作业进行面批面改。我觉得多鼓励他们多关心她们帮助他们树立信心也很重要。 （三） 激励学优生。

初二这一年也是学生学习能力形成时期，要想在以后大型考试取得优异数学成绩，只凭课堂和课本的深度和广度是不可能达到的，怎样能在学生百忙之中不仅要磨练他们意志还要激发他们的钻研热情，我做了这样的尝试。每天格外布置一道难题，第二天做对的加2颗星，经过与别的同学合作后学会的加1颗星，累计10颗星就给家长发短信，并利用自习课和休息时间让学生来讲题，我只负责找题、评价、点拨，不把正确答案给他们。对于特别难的问题，我将学生的正确答案粘在班级的集思广益专栏上，这样一来，同学们的学习热情非常高涨，因为只要他们努力就至少得到一颗星，这样让不同层次的学生都能在学习中找到自己的位置，即发展了强者的学习能力又保护了弱者的学习积极性。这让我更加领悟教育不是注满一桶水，而是点燃一团火的道理。激发学生的学习热情要比给他们布置多少


任务的效果好很多。我们这两个班级的学生常常见到我的第一句话是：老师今天每天一题什么时候给？他们的热情也让我着实感受到自己这份平凡的工作的不平凡之处。有一段时间我发现一个现象，我们班有几个学生就知道关注每天一题，对基础知识做错了不以为然，而且我们班两极分化非常严重，还有一些学生基础很差，于是期中考试后，我给班级学生也来个师徒结对，让学优生自主选择徒弟，负责提高徒弟的基础知识掌握情况，这样既能让学优生巩固了基础知识也给学困生点燃了希望。

本文来源：https://www.dy1993.cn/e2Xx.html