兴趣是学习英语最好的老师

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兴趣是学习英语最好的老师

作者：李清华

来源：《读与写·中旬刊》2018年第02期

摘要：兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣，有效地诱发学生的学习动机，提高了英语课堂的教学效率。让学生轻松愉快地学习英语，不断激发他们的学习动机，让他们不断尝到成功的愉悦。我们只有利用各种手段充分调动学生积极参与教学过程，增加他们亲身尝试与探究的机会，才会把英语变成对学生具有较大吸引力的一门学科，才会真正激发起学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和素质。

关键词：兴趣；教学内容；教学方法；竞争机制

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0109-01

作为英语教师，特别是初中英语教师，我们要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

——沟通情感，培养兴趣。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。没有爱就没有教育，你爱学生，才会有责任感和事业心。你爱学生，学生才会接受你的指导，学习才会有希望。在教学中，我始终本着爱学生、尊重学生的原则，从不挖苦他们。因此，师生关系很融洽。学生喜欢老师，自然也爱上英语课。对学习有困难的学生更要关怀备至，耐心帮助，重视他们，多为他们提供练习的机会，对其微小的进步都加以肯定，增强其自信心。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。特别是初中的孩子，他们在这方面非常的敏感，对他们的一些打击和挖苦，不但不会让他们积极奋进，还会拉大师生间的距离，让学习一直萎靡不振。班级中的学生的英语水平参差不齐，即使是学习成绩差的学生也有可取的地方，他们也希望得到老师的表扬和肯定。在孩子们的面前，我从不吝啬我对他们的赞美和鼓励。只要他们有一点点的进步，我也会通过我的言行告诉他们，他们的进步老师看见了，加油！

——渲染气氛，引发兴趣。为了渲染英语课堂气氛，引起学生的兴趣和求知欲，上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语组织课堂教学。有时仅仅是一个Yes？ 或者是一个No.的语调的变化，都会给学生的脸上带来一丝的笑意。初三和初四的学生，在英语课堂上保持冷静的时候比较多，这就更要求老师拿出自己的一些杀手锏，帮助这些孩子更快、更好地融入到课堂的学习之中。英语录音带和现在教室里的"班班通"，为我们老师的教学提供了很好的素材。我经常和学生一起欣赏录音中原汁原味的英语读音，不时的对其语音语调进行品评。

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