小学二年级学生家长教育心得体会范文

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敬爱的老师，各位家长们：

大家下午好！我是 *** 妈妈，特别快乐和大家分享我的教育心得。 *** 是零基础入学，没上过学前班，刚入学时数学计算都是掰着手指头算出来的， 识字不到 50 个，因此上学后存在好多问题： 她没有任何学习习惯，和老师们沟通时得悉上课注意力特别不集中，好多时候

跪在凳子上听课，并且听着听着眼睛就望向窗外了。语文听写几乎是六七十分，并且字也写得很难认识，国字框她是画圈圈，左右构造的 字她是先写右侧再写左侧，上下构造的字她是先写下边再写上边。

面对这些问题， 我和她爸爸特别焦急， 同时也很疼爱 *** ，小小年龄就要面对这么多困难，因此我要和大家说的第一个分享是尊敬孩子，给孩子更多的关爱。

一、 尊敬孩子，给孩子更多的关爱







我们一般碰到问题，都会多听听孩子的想法。针对跪在凳子上听课，我问她：“宝贝，你为何要跪在凳子上听课啊？”她告诉我，她听课听着累了。听到这个回答，第一感觉真的很生气，但反过来站在她的角度一想，的确，以前在幼儿园素来没有坐过这么长时间，对于她来说的确是累了。 我就鼓舞他：“宝贝，妈妈知道你听课时间长会累，可是要实现自己的小目标你就需要更坚毅，明日你能不可以再多坚持一会儿。”她的小目标是争取在三年级以前考双百， 因为我和她爸爸和她沟通时曾用过好心的谎话，我们是三年级的时候才考的双百，她此刻 语文课本的第一页上自己还写着 “双百， 加油！”的鼓舞语。就这样每日鼓舞她比前一天多坚持一会儿，并且还告诉她从老师那边得悉她跪 在凳子上听课的次数少了，老师夸奖她了。过了两个月，这个缺点几 乎没了。

还有一个方法我们也会常常用 ---- 少给她下命令，多出选择题。比方她正在看电视，我又希望她不要看了，我就会问她，你是希望妈 妈此刻关电视， 仍是再看 10 分钟你自己关。 她一般会选择后者， 这也能让孩子看到家长对她的尊敬，同时她也会更尊敬家长，家长说的话 就更有重量了。

给孩子关爱的形式特别多，以前看过一篇文章，一个家庭里父亲母亲每日都会给女儿念书，女儿长大后特其他感谢父亲母亲，她感觉因为有了

父亲母亲阅读的陪同，让她的生命中时刻充满着爱，心里特其他强盛。通 过这件事，我们便决定每日坚持给 *** 读一念书，不论是课本仍是绘本，让她知道爸爸妈妈真的很爱她！

二、适合服输，共同学习，合时松手

针对 *** 的学习，我们主假如适合服输， 共同学习， 合时松手。前面有和大家提到过， *** 一年级的拼音特别差， 其实与我一般话不好也










有很大的关系。当时，我就提了个建议，我说： “宝贝，妈妈拼音也不好，我和你一同学拼音吧，你上课必定要仔细听讲，回来好教妈妈。 ” 于是每日我们一同念书，她给我读课文，我给她读故事，相互纠正， 更多的时候让她给我纠正。还有个方法，对她很必定的读音，我成心读错，她就会指出来，我会必定地说我是对的，而后我们一同查书或是词典，结果证明她是对的，这样也大大地提升了她的自信心。

在一年级上学期，我每日都得给她检查作业，不论是语文仍是数学。在一年级下学期，数学开始自己检查了，因为我告诉她，数学题我知道方法，可是答案我老是犯错，并且好几次我们口算竞赛时，我成心犯错得分很低；还有几次让我校正数学大册，错的我成心没告诉她，这些越让她感觉题难了，妈妈不会校正了。此后此后，数学都是

自己校正，刚开始每日看看她的作业， 错题会换个方式提示他， 比方： 宝贝，这个题怎么是这样子的，我有点不懂，你帮我讲讲吧。每次一







讲，她就知道自己错了。此刻基本不用偷偷给她检查了，她已经成立了这方面的责任心。每周都会看她做的题，做好的夸奖一下她，做错的出相应的题再让她做一做。语文是二年级上学期开始松手的，几乎也是用相同的方法。下一步我们准备让她把错题重视起来。期中考试后，我告诉她固然进步了，可是老师对她独自提出了新的要求以防退步：每个错题都要用错题本仔细记下来，而后自己出两个近似的题稳固一下。她信心很大，欣然接受。自然错题本的确是老师期中考试后很重视的一个方面，我不过换了一个方式告诉她。学习在很大程度上应当培育自主学习的习惯。

还有针对孩子常常犯错的题，我们会常常和她议论，总结方法。 针对 *** 这段时间选择题和判断题常常犯错的现象， 经过议论，我们总 结了个方法：做选择题时，把答案捂住，直接得出答案后再选 ABCD；做判断题时，把题分红两部分，看前部分的结果与后部分的结果能否 一致，一致就是对的。因为错得多了，我们发现选择题的选项对她干

扰很大，不可以用选择题最常用的排出法做，判断题也是不可以太直观去 看。孩子毕竟没有我们有经验， 大人也需要在方法上多指导一下他们， 让他们也理解做任何事情都要试着去找方法，常常就会事半功倍！

还有一点，我感觉特别重要，把“老师的话当真谛”重视起来！ 第一，老师必定是会一心一意为整个班集体、每个孩子们着想的，他

们比我们更有经验， 老师不可以说完整部是对的， 但必定让我们少走弯路。“班班有读” 让我深有感想， *** 识字量极少，书上我得给她注音几乎 达 90%，每日读得也很慢，让我感觉每日的“班班有读”都是一种煎熬，对于她预计也是，但我们相信陈老师，感觉这是她大家供给的学习捷径。每日我们都会仔细阅读，次日和她一同看陈老师写的“美

篇”，一同找她的影子。 甚至下了一个勇敢的决定， 在她识字不多、 普

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