幼儿园开题报告专家评审意见

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幼儿园开题报告专家评审意见

专家组通过听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,经过认真评议,形成如下论证意见:

1、课题选题具有研究价值。校本课程是实现育人目标的重要

途径。开发区重庆路幼儿园以“”博中有乐、乐中求博”为办园理念，以“发展幼儿，成就幼师”为办园宗旨，确立了“幼儿幸福成长的乐园，教师专业发展的大学”的办园目标，以创建“小小博物馆”系列游戏为切入点，认真研究游戏活动材料，发挥家园共育合力，拟创建石头馆、贝螺馆、叶果馆、纸艺馆、布衣馆、星球馆、绘本馆等8个小小博物馆，积极实施场馆教育，从室内活动延伸到户外活动，并通过家园社共育，积极开展亲子活动，让幼儿在丰富多彩的场馆游戏活动中体验成长的快乐。让教育充满思想，让思想充满智慧，让智慧促进发展，力求使校园的每一个设施、每一个角落都成为教育场所，发挥出教育的功能。

2、课题研究目标明确.校本课程开发指向是育人目标，同时它

又是实现育人目标的途径，是从实践到目标的中间桥梁。因此，校本课程的教学目标是，以德育教育为中心，培养幼儿人际交往、参与社会实践、认识自我、探究发现、创造意识和能力、与环境和谐相处等技能。校本课程开设中要强调幼儿的主体发展、认识社会、提升观念和实践体悟。开发区重庆路幼儿园是以《未来学校校本课程建设研究》为契机，为幼儿创建一所“小小博物馆”式的幼儿园，以研究适合幼儿发展、幼儿感兴趣的材料为基础，以家庭资源、学校资源、社区资源、家乡资源为载体构建校本课程体系。对推动学校新课程改革的

发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

3、课题研究内容具体。首先建家园共育校本课程体系，包括

课程规划、方案的设计、纲要的编制、教材的编写等。通过本课题的


研究，构建一套能促进家园共育实践活动课程实施的课程管理体系。 通过本课题的研究及校本课程的开发，促进孩子快乐健康发展，促进教师研究水平的提高。通过以家园共育为整体改革突破口，促进学校园所全面发展。本课题贴近幼儿实际生活,有较强的可行性。课题

定位了理论目标和实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

4、有较强的实用性。研究未来学校及未来学校的校本课程，以

学校园所资源、家庭资源、社区资源、家乡资源为载体构建校本课程体系。在具综合性、开放性、生成性特征的校本课程开发的实施过程中，使学生系统地获得完整、全面而又丰富的学习经验，有效地构建校本课程平台等。通过引导教师参与课程开发，转变教师的课程观念，激发教师的创造热情，在教育教学和研究过程中，逐步形成设计、实施和评估课程的能力，使教师的主体性得到发展。

5、课题研究方法得当，如课题中的行动研究法,能保证课题研究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

6、课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的分工较明确。其次,在研究计划中,按时间序列进行了详细的过程设计,并对实施阶段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施,课题组应加强“课题研究、反馈总结”的保障条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校教研工作结合起来,列入学校的工作计划中。

7、课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道多个角度、多种形式观察研究幼儿，并收集论文集《向着明亮


那方》，对实施计划不断完善与总结,形成预期成果。成果形式可酌情增加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定期组织开展研讨会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,还要根据时间顺序分阶段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。





管理部门意见：

经过课题研究办公室研究决定，开发区重庆路幼儿园《未来学校校本课程建设研究》，本课题贴近幼儿实际生活,有较强的可行性，课题定位了理论目标和实践目标,既兼顾了学术价值又突

出了实践意义。同意开题。

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