口语交际自我介绍范文精选

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口语交际自我介绍范文精选

学情分析：

这是根据新课程标准的要求和新学期学生的情况自行开发的口语交际活动课程。据了解，新初一没有军训过，（8）班学生还没有介绍过，为了让学生尽快熟悉起来，进行自我介绍，学习口语交际十分必要，故开设此课。 教学目标：

1、知识与能力：了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。 2、方法与过程：在自我介绍中自学自我介绍。

3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。 教学策略：

1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在自我介绍中学习自我介绍。

2、媒体设计：采用录音机，拍下师生的自我介绍及其非政府形式，以供分析和评价。 3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。 教学过程：

活动主线教师主导学生主体预期效果

一、教师自我介绍（按录音机）真诚地了解自己（姓名、嗜好、期望和联系方式）著眼地听到可以心地苦笑迎合特别注意，搞好示范点。

二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的自我介绍，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的自我介绍：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。

三、学生自我介绍建议每位同学在2分钟内真诚地了解自己的姓名、嗜好、期望（联系方式可以不说道），可以演出一下拿手好戏，展现一下真我风采。蠢蠢欲动接二连三上台了解或者演出激发动机，主动了解，大胆整体表现。

四、评选最受欢迎的自我介绍（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。增长见识，感染学生。


五、教师最后总结通过这次活动，我们学会了自我介绍，增进了我们的介绍，加深了大家的友谊，期望我们在今后的日子里相处开心、自学进步。学生欢呼引发学生新鲜感，讨厌上语文课。

六、布置家庭作业我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。回家完成意犹未尽，课后读写。以听说促进读写。

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