“科学育儿”家庭教育案例

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“科学育儿”家庭教育案例

——良好习惯的培养



在今天，对孩子进行早期教育已成为家长们的共识。但是，早期教育的重点是什么呢?有的家长，侧重于让孩子识字、数数；有的家长侧重于让孩子在琴、棋、书、画上发展……但是中国青少年研究中心的专家孙云晓却指出早期教育的重点，应该是让孩子养成好习惯。习惯决定孩子的命运。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的力气=后期教育花一吨的力气。由此可见，早期教育是十分重要的，而习惯培养则是重中之重。

培养良好的习惯，要注意讲求方法和实效，依据孩子的实际采用适当的方法。例如：我家的小孩以前东西总喜欢乱摆乱放，玩了的东西到处丢，从不收拾，所以他的“小天地”简直就像个小小“垃圾场”。看见这样乱糟糟，这时我会对他说：“皓皓，快来帮妈妈收拾一下玩具，要吃饭了。”可是他会说：“妈妈，我累了，你来。”后来我认为这句话对于孩子的暗示是：收积木是妈妈的事，我做不做无所谓，这样孩子就不可能形成应该自己收拾玩具的规则意识。后来我改变方法，运用正面激励。例如，当发现孩子乱放书时，采用游戏的口吻说：“书宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿？你会把它送回去吗？”当孩子把书放回原处后，应及时给予肯定和赞扬，鼓励他以后重复这样


良好的行为。经过几次的训练，孩子现在的东西摆放整齐了，再也不会在问我他的东西在哪了。家长运用正面激励的方法，比说“直接告诉他物品应该分类放，用了要放回原来的地方，下次要玩的时候就容易找了。”这样的话有效多了。等孩子四、五岁了，可以对其做事的速度提出要求，并进行检查。如在孩子起床以及做家务劳动等方面，有意识地提高要求，养成他在一定的时间内认真做好一件事的习惯，同时还可以给孩子一方属于他的空间，放手让他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。

我认为孩子好习惯的养成可以从以下几方面进行培养。 一、家长必须以身作则。

父母是孩子的第一任教师，是孩子最信赖、最亲近的依靠，是孩子的精神支柱。父母应该积极为儿童创造适宜的家庭环境，在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。比如：要孩子养成物归原主的习惯，首先家长要创设一个整洁的家庭环境，让孩子受到潜移默化的感染。如果能够经常这样以身作则，这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养，通过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。 二、要在生活实践中培养。

在生活实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然。陶行知先生的生活教育理论非常重视在做中学。他主张在做中养成习惯，即在实践中养成习惯。行是知之始，知是行之成。 有行动之勇敢，

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