基础阶段日语教学方法初探

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基础阶段日语教学方法初探

刘凯

【期刊名称】《科教文汇》 【年(卷),期】2012(000)031

【摘 要】日语和汉语之间尽管有着千丝万缕的联系,然而日语属于黏着语,汉语属于孤立语,两者分属于两个截然不同的语系.在真正接触日语之前,许多人往往误以为日语是简单易学的.诚然,日语当用汉字词汇确有相当一部分来源于汉语词汇,但值得注意的是,其中存在不少同形异义词.语法方面则呈现出多元的复杂性,如用言的变形、敬简体的对应、助词的运用等,都是汉语中不曾涵盖的现象.因此,作为日语教师,如何在基础教学阶段教会学生正确的学习方法、养成良好的学习习惯显得尤为必要. 【总页数】2页(P132,168) 【作 者】刘凯

【作者单位】苏州科技学院天平学院 江苏·苏州 215009 【正文语种】中 文 【中图分类】H36 【相关文献】

1.浅谈基础阶段的日语教学 [J], 顾玉波 2.浅谈基础阶段的日语教学 [J], 李华

3.基于JF Can-do评价体系的基础阶段日语教学改革试想 [J], 崔爽 4.浅谈基础阶段日语教学中的敬语教学 [J], 杨宁


5.浅谈科学发展观指导下的大学公共日语教学中视听说能力的培养——以基础阶段教学为中心 [J], 程姝;任海丹

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