探讨小学《品德与社会》课教学

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探讨小学《品德与社会》课教学

焦晓琳

【期刊名称】《俪人：教师》 【年(卷),期】2015(000)017

【摘 要】受应试教育思想的影响,以往的思想品德教学过于强调让学生接受学习,学生缺乏主动精神与活力,易产生厌学心理.在小学《品德与社会》课程教学中,不仅要通过课堂完成教学任务,在生活中也要处处有教育,时时有教育,这样才能不断提高《品德与社会》课堂教学质量. 以往在教学工作中,我们多将知识教授作为重点,缺乏生活和情感体验,也就是说教学工作的中心是“教教材”,但随着新课改的推进,“用教材教”成为了新的教学理念,不再仅仅对教材内容进行传授,更多地是注重对学生能力的培养.教师作为课堂的主导者,也可以说是“导演”,这意味着教师并非“主角”,而是以引导学生展现自我的作用,学生才是课堂真正的“主角”,教师只有意识到角色的转变,找准了自己的位置,才能够真正为学生营造一个良好的课堂氛围. 【总页数】1页(P312-312) 【作 者】焦晓琳

【作者单位】贵州省织金县珠藏镇凤凰小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.15 【相关文献】


1.小学《品德与社会》课教学的思考——浅谈品社课与语文教材内容的有效融合2.探究一互动式课堂教学模式在农村小学《品德与社会》课教学中的应用3.小学品德与社会课教学中活动课的实施策略分析4.提高小学品德与社会课的激趣教学探讨5.浅析提高小学品德与社会课教学的有效探讨

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