八年级语文新闻阅读(一)：消息二则(第一课时)-任务单

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学习任务单

课程基本信息

课例编号 课题 教科书

出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月

学生信息

姓名

学校

学习目标

1.通过思维导图、表格等方式分享交流自主学习成果，加深对消息基本知识的认识。 2.梳理消息的“六要素”，把握消息事实，了解消息的结构特点。

课前学习任务

【学习任务一】读材料，梳理新闻知识

1.阅读教材第2页新闻阅读策略、《消息二则》的旁批、第9页的补白、第17页的技巧点拨等资料，用思维导图或表格等工具自主梳理消息的有关知识，了解阅读消息的基本方法。

2.选择一份报纸（如《人民日报》《北京晚报》等），读几则消息，了解消息的内容，试着用梳理的消息知识读一读，体会消息这一体裁的特点。

课上学习任务

【学习任务二】读消息，概括六要素

1.阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，用不同颜色的笔在文中勾画这则消息的六要素，并完成下面的表格。

《我三十万大军胜利南渡长江》

六要素 何人 何时 何地



具体内容

班级

学号

学科

语文

年级

八年级

学期

秋季学期

新闻阅读（一）之《消息二则》第一课时 书名：语文

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何事 何故 如何





2.阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，完成下面的表格。

《人民解放军百万大军横渡长江》

六要素 何人 何时 何地 何事 何故 如何



具体内容

【学习任务三】读消息，明结构层次

阅读两则消息，参考《我三十万大军胜利南渡长江》的旁批，为《人民解放军百万大军横渡长江》做旁批，梳理两则消息的结构，并填写下面的表格。

篇目 《我三十万大军胜利南渡长江》 《人民解放军百万大军横渡长江》

结构

标题 导语 主体 背景 结语

【对比谈新发现】

通过梳理《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》两则消息的结构,请同学们说说你们有什么新发现？ 【追问深化认识】

渡江战役，是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役，“打过长江去”就意味着要解放全中国了。可见，当时两则消息的价值和意义之重大。对于这么重要的新闻，你读过后，如果想把这两则报道渡江战役的消息告知他人，在以下三种情况下,你会如何说？

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