资源教室工作计划

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《资源教室工作计划》，欢迎阅读！

资源教室工作计划

2021至2021学年度第二学期 关岛中心学校2022.3

2021至2021学年度第二学期资源教室工作计划 关岛中心学校

我校资源教室定位：根据儿童身心发展的规律，结合以往工作经验，对特殊学生进行辅导训练和学业补救，使得他们能健康、安全地生活。对一年级部分学生进行真假性学习障碍的排查，落实融合教育理念，培养学生良好的生活习惯和技能。 本学期的重点：

1、资源教师队伍建设。2、iep的实践与研究。3、营造融合教育良好氛围。 一、 资源型教师队伍建设：建设工作团队，提高专业素质。

1、资源教室的教师团队包括专兼职资源教师、随班就读孩子所在班级的所有任课教师和一年级班主任。通过参加通识培训、自学和研讨，及与区内兄弟学校有效沟通与合作等途径提高专业素质。

2.完善学校资源教师教研组，合理安排教研时间，保证规律有序，内容安排与实际形式相结合，确保有效效果。教研活动最初安排在每个月底最后一周的周四下午两节课后举行。每项活动的内容分为集中培训、工作交流和难点讨论。每一个环节都依赖于之前的工作，侧重于解决具体工作中的具体问题，并延伸到相关的理论学习。

3、尝试建立对资源教师考核、评优等的相关细则。在学校对兼职资源教师每周1课时的工作量补贴之外，增加每学期对资源教师的学期考核。

4.通过定期开放资源教室，教师和学生可以逐渐了解资源教室和特殊儿童，并吸引一些感兴趣的优秀教师加入资源教师团队。

二、iep的实践与研究：细化个案辅导，提供适应服务。

作为本学期的重点，IEP案例研究将为普通班儿童制定个性化教育计划，为学生定制课程，为儿童提供服务，提供发展平台，提供成长机会。

因特殊需要学生分散于不同完小，集中予以服务支持不现实，故将重点放于兼职资源教师的培养，以便就近服务。兼职资源教师均有一定短期特教经验，且与特殊需要学生朝夕相处，但没有经过系统培训，在工作中针对个案进行研究能更好的提高其工作水平，且对于个案本身更有利。开学初，利用教研活动主题暂定为资源教室的服务对象和如何制定


个别化教育计划，进一步了解iep，结合实际修改之前制定的各项计划，之后在每次教研活动时不断深入研讨，使其真正为实际工作服务。 三、 营造融合教育的良好氛围。

通过校园网、教师培训和举办活动提高资源教室的知晓率。1、在学校网站中增加资源教室的专门板块，使得资源教室有宣传阵地。

2.资源教室型普通教师定期开放，收集问题，结合资源教室设备的使用进行讨论，让教师了解资源教室，使用设备。

3、坚持资源共享，对特殊孩子以随班就读为主，资源教室支持为辅的模式；同时资源教室也对一年级的普通孩子开放，一班主任通过学习器材的功能和使用方法，经资源教室允许，可以带领班级学生在资源教室开展活动课。从而使资源教室的利用形成两条腿走路。

4.其他年级的一些学生在老师的领导下参与资源课堂活动。4、 规范管理，科学制度。1.领导重视并参与研究。

学校资源教室的工作计划是由主管领导与资源教师多次讨论修订。随班就读工作纳入学校计划，每学期做到有计划、有检查、有考核、有总结。

2.规范资源教室的使用，严格按照资源教室管理制度使用资源教室，确保资源教室发挥最大作用。

本文来源：https://www.dy1993.cn/dcaG.html