支架式教学法在小学语文课堂教学中的应用

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支架式教学法在小学语文课堂教学中的

应用

摘要：目前我国小学语文教学重点构建高效语文学习课堂，充分展现了语文教学的有效性。教学采用了支架式教学法这种新型的教学模式，从而促使学生在学习活动中能够自主、独立思考，提高了学生语文学习的创新思维能力。支架式教学法以教学内容为依据，综合小学学生的认知分析能力、语文学习基础、学生心里特点来发展学生的语文综合学习能力，逐步强化教学质量。

关键词：支架式教学法；小学语文；课堂教学

支架式教学法是一种以学习者为理论核心，以培养学习者独自处理问题和主动学习的能力为目标的教学方法。该教学法是指一步步的为学生提供适中的学习方向与线索，即为学生搭建一个良好的向上探索学习的支架，让学生可以从最初的位置一点点的向上攀爬，最后变成一个可以独立学习并且能够独立思考的学习研究者。为此教师在授课前，应对教学内容展开深入分析，将复杂难懂的知识点进行拆解，从而促使学生逐渐深入展开掌握各个知识点。

1.

支架式教学法在语文课堂中的应用 1.

创设教学情景

传统教学方式以升学为目标，教学方法老旧。而小学生对知识有着强烈的好奇心，爱好新奇事物，所以只有生动化展现教学内容，学生才会真的被课堂所吸引。所以教师应结合教学内容，利用视频、音频等多种途径构建情景，搭建联系起生活和学习的“支架”，使学生对于学习和理解的感受增强。以人教版二年级下册课文《秋天》为例，具体分析以创设情景为依据的支架式教学发在小学语中的应用。本节课教学目标要求学生在阅读中提高自己的审美品味和欣赏文学作品

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的能力。首先，采用朗读法让学生有感情的朗读课文。其次，教师利用多媒体电子屏幕播放有关秋天景色的动画视频并配有电子人声朗读课文，让学生们身临其境，仿佛置身在景色优美的秋天中。最后，基于本篇文章让学生讨论并且描绘出自己眼中的秋天，并采取鼓励式点评方式让学生树立学生学习自信心，加深对本篇文章的印象。创设情景加深了学生们对课文的思考，有助于提高自身的语文综合水平。

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鼓励学生合作学习

美国心理学家提出的交互式学习方式对课堂学习模式进行了探究。交互式学习方式在整个学习过程中加深了同学之间和师生之间的协作。在这个模式中重点强调学生之间形成的共同学习体，如学习交流小组、学习辩论小组等。通过这些合作学生们提高了自身的沟通协作能力，因此在语文教学中教师可以逐步引导学生进行合作式学习。学生之间的分组可以按照语文教材单元板块进行，如：识字板块、阅读板块、写作板块等。这时教师是搭建学生彼此之间合作学习的“支架”，起到联系作用。我国基础教育课程改革的重点在于发挥素质教育的重要作用。使学生能够适应现今社会发展所需的基本品格和重要能力。所以为了响应新课程改革对于素质教育的要求，现今教学单位开始逐步实施课堂转型的教育计划。在这个过程中，支架式教学法被应用在实践中作为基础理论，支撑着教育改革的进行。

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合理创设支架，引导探究式学习

在进行小学语文教学时，创建教学支架可以有效解决课堂中的多种问题，而学习支架包含多种形式，问题支架是其中十分常见的一种支架形式。例如，在开展《背影》教学时，教师应指导学生探讨支撑本课行文的主线支架，即课文以“背影”为线索勾连情节，让学生在寻找答案的过程中体会到儿子对父亲的真切理解与父亲对儿子的万般关爱。教师也可以逐步的提出递进式问题支架，如：1.“我”与父亲最后一次相见在什么时候？什么地点？2.课文一共写了父亲几次


背影？分别实在什么情况下出现的？等，学生通过问题支架，逐渐体会到了文章作者的写作的真正含义，更好的把握了文章的中心思想。

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实施支架式教学法应注意的问题

首先，教师应充分的了解学生的学习基础和知识整体储备情况。其次，教师应该以学生现有知识水平为根据精准的把握整体学生处理问题的基本能力。如果对学生原有基础估计过高，则会重现原始的被动式教学这种状态，学生在理解能力不足的情况下只能死记硬背，这与我们新课标要求的课程改革标准是不符合的，且十分不利于实现我们的语文教学目标；如果对学生原有的基础估计过低，则会导致课堂效率低下，学生不能准时完成任务的局面。由此可见，搭建支架式教学法的重点是教师尊重学生原有基础水平，教师对于学生的具体学习情况了解的越清晰，那么后续课堂教学工作就会变得越顺利。

结束语：

总而言之，学生的主体地位在新课程标准里被强化，教师需在教学过程中引导学生进行积极主动的学习与思考，培养学生的学习兴趣，并且掌握课堂中重点的知识技能，着重发展学生的核心素养。通过这种方式可以引导学生对语文的思考与探索，帮助学生更全面的掌握教学重点内容。教师在教学过程中也应当有针对性的指点与帮助学生，使学生能够形成完整的语文知识体系，逐渐养成良好的语文思维，进而有效的提升语文综合能力水平。

参考文献：

[1]花晓燕.“支架式”教学在小学低年级学生写话教学中的应用[J].家长,2020(36):147-148.

[2]吴薇.支架式教学法在小学语文课堂教学中的应用研究[J].兵团教育学院学报,2020,30(03):81-84.

[3]袁艳.支架式教学在课堂的应用[J].小学科学(教师版),2019(11):157.

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