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微格教学学习心得体会
光阴似箭,日月如梭,转眼间我镇中心校开展了一次“微格教学”活动又告别一个段落。听了彭老师执教的《企鹅爸爸》一课,展示了她高超的驾驶课堂的能力,和她扎实的教学基本功。她善于与在场的同行交流、互动,那奇思妙想的课堂教学设计让大家深受启发,也让老师们对微格教学有了更深入的了解。
“微格教学”对我来说,既熟悉又陌生。说它熟悉,是因为早就听过这样的课,说它陌生,那是因为我还从未上过“微格教学”课。“微格教学”是执教者的课前练兵,教师们轮流扮演执教者和学生角色,在短短的10至15分钟里借助现代信息技术设备、视听设备演练教学技能。执教者把听课教师当作学生,检查实践自己的教学设计是否达到了目标、对课堂的掌控能力是否达到要求、是否掌握了教学技能,检查是否存在一些没有预料到的教学问题,找出自己的教学设计缺陷和不足,以明确改进方向,使真正的课堂不再出现类似的问题,避免了无效、低效教学,提高了自己的教学能力。
以往在教学过程中,我常常停留在知识的讲解上,而忽略了学生能力的培养。通过这次 “微格教学”展示,我才知道它就像一面大镜子,能让自己更直观地看到了自己教学设计上的不足,并找到了解决问题的办法。
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微格教学学习心得体会
“万事贵乎始”,“良好的开端乃是成功的一半”。新颖别致的
高超导课艺术,必然会先入为主,先声夺人,对学生产生强烈的吸引力,使学生欲罢不能、不得不听,整个教学气氛活跃起来,教学也就容易进入最佳境界。高超的导课艺术是一种创造,是教师智慧的结晶,是一堂优质课的基础。
演示导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入思路、导入语,导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性,要充分利用导入契机抓住学生。
体育与健康第一节室内理论课,要根据体育学科的特点,将养成教育融入教学之中,通过对生命、健康的理解,促进学生更加重视对生命的呵护,对体育锻炼的热爱。我设计的导语最简单但也最富吸引力:“人的一生最伟大的一件事是什么?”我的回答很简单:活下去。虽然简单,但是要能完善的表达还是不容易的,答案有许多种,从而引起学生参与的兴趣,教师根据学生各种各样表达的内容,从生命的
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