顶岗实习教学心得体会《图文混排公开课总结》

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图文混排公开课总结

要上公开课，对于教微机的我感觉很恐怖，因为在机房随时可能出现一些不可预知的状况。还有课堂纪律不好控制。不过这些都是我要接受的挑战，不能因为各种问题的存在就退缩。

对于公开课，我没有特地的选择那些好讲的内容，而是顺着自己讲课的进程，讲了图文混排。

学生刚刚接触图文混排，前边已经学了对文字的编辑，这节主要的重点就是让他们学会对图片进行编辑，如掌握如何插入图片，改变图片大小，改变图片与文字的关系，还有掌握如何使用文本框重新定位部分文字位置的方法。难点是对图片和文字进行格式和排版设计的方法。

在课堂导入时，我引入了两幅图，一副是只有枯燥的文字，一个副则是图文并茂的的对比图片，然后让学生观看，问学生喜欢哪副，学生都异口同声的说喜欢图文并茂的，这也是在我的意料当中的。我接着说，那么同学们一步一步跟着老师学，自己也能做出这样图文并茂，令人羡慕的文档，在学生这么高涨的学习热情下开始的我的讲课。

课堂实录：

因为上节课已经让学生输入了相应的文字，所以首先就由我给学生演示怎么插入图片，首先确定插入点，执行插入→图片→来自文件


夹命令，弹出插入图片对话框。打开查找范围下拉表框，选择图片，然后改变图片的环绕式方式，再改变图片的大小。演示完了之后，让学生自己操作，学生一操作才发现，我认为很简单的操作他们都不会，弹出插入对话框后不知道怎么办了，不知道怎么选择图片，我又再操作了一遍，可是还是有的学生不会，我就进行了个别辅导，在进行个别辅导时，我尽量兼顾到所有学生，从第一组看到了第四组，但这样一来，时间已经过去一半了。因为安排了插入文本框这部分内容，我又给学生演示了怎么插入文本框，首先选择文字，然后选择插入→文本框→横排命令，此时被选定的文字置于一个框中，这个框称为文本框。而且四周出现了8个小方块，这小方块称为控点。鼠标指向控点，当指针出现 时就可以改变文本框的大小。鼠标指向文本框的框线，当出现光标时，拖动鼠标，改变位置。双击文本框的框线，弹出设置文本框格式对话框，单击颜色与线条选项卡，单击线条栏，在颜色右边的下拉按钮，选择无线条颜色，然后单击确定按钮。边讲解边演示完了之后，还是一样让学生操作，操作的过程一样又遇到很多问题，很多学生没有选择文字就插入文本框，结果老说，老师我的框里怎么没有文字，然后我一直就强调一定要先选择文字，但又出现的问题是，有些学生竟然连怎么选文字都不知道，这是之前学过的内容，又不会了，然后我又从第一组转到第四组，进行个别辅导，后来想把这节课上很多都会犯的错误列一下，还有一些操作重点需要注意的地方说一下，但就下课了，就简单的进行了总结，问学生今天学了什么，说的只是大的方面的，就结束了这堂公开课。


上完之后，我自己都觉得挺失败的。结合来听课老师的评价，我总结了一下存在的问题：一、讲课语调太过平淡。从开头到结尾，从来没有通过声调的变化来强调出重点，有老师也指出了，如果不是微机课，可能已经有学生被催眠了，睡着了，这确实是我存在的一个很严重的问题，这个问题确实需要引起我的重视，并努力去改变。二、操作太快了学生跟不上，而且没有板书配合，可能在操作时学生还知道，但一到让他们自己操作，有些步骤他们都忘了，最好有详细的板书配合讲课这样会更好。三、教法单一，每次都是我巡视来指导学生，其实可以让学生来指导学生，这样做完的同学也好有事做，更有成就感。四、语言组织不流畅，有时候都说卡了，还有说得逻辑顺序不对，面对这么多老师听课，有点紧张，不过犯这些错误真的不应该，这样会让本来就不会的学生听得很费劲，当老师觉得自己讲课都很费劲时，那你的学生肯定更费劲，一位老师这样跟我说。确实，学生本来不清楚，老师的思路一定要是清晰的，才能让学生明白。五、课堂时间没有分配好，确实，这点我自己也感觉出来了，前边花的时间太多了，导致没给学生总结那些操作上常出现的问题，还有一些重点需要注意的操作步骤。

通过这次公开课，发现了自己很多问题，在顶岗还剩的三个月里好好改进。

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