幼儿园环境概述

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第 1 次课 3 学时 课题



幼儿园环境概述

教学目的与要求：

1.识记和理解幼儿园环境的含义， 2.掌握幼儿园环境的分类和功能，

3.了解物质环境和精神环境对幼儿发展的作用

教学重点、难点：



教学重点：幼儿园环境的分类和功能 教学难点：幼儿园环境的分类

教学方法及师生互动设计：



讲授法、讨论法、案例分析法

课堂练习、作业：

学生理解背诵幼儿园环境的含义、分类

课后小结：

本节课通过讲授法、讨论法等教学手段，帮助学生识记和理解幼儿园环境的含义、分类、功能，幼儿园环境的创设是一个非常重要的话题，本节课是幼儿园环境的第一课时，基本概念需要熟悉掌握。我在本节课上采用了讨论法，讨论环节充分调动了学生的积极性，教学效果良好。




教学内容（讲稿）

备注 （包括：教学手段、时间分配、临时更改等）

一、幼儿园环境的含义 （一） 幼儿园环境的概念

幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。

幼 儿 园 环

狭义的幼儿园环境

幼儿园内部环境

小环境

境

【观点辨析】：现在社会上关系复杂，良莠并存，应少让幼儿接触社会，幼儿园要保留住一方“净土”，尽量给幼儿提供一个纯洁的发展环境。

分析要点：此观点是错误的。 1、教育者要树立“大教育观”。

2、封闭的小环境培养出来的儿童难以适应社会的发展。 （二）幼儿园环境的分类 【理论研讨】

提问：同学们都去过幼儿园见实习，你认为幼儿园的环境包括哪些因素？其中哪些是物质环境？哪些是精神环境？ 学生广泛列举之后，师生共同归类。 （1）物质环境

●广义的物质环境：对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。

如自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间和装饰等。 ●狭义的物质环境：幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总合。

如园舍及装饰、设备材料、幼儿园空间的设计与利用、各种游戏材料和教具等。 （2）精神环境

●广义的精神环境：对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。

如主要包括社会政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、人们生活方式、人际关系等

● 狭义的精神环境：幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神要素的总

合。

广义的幼儿园环境

幼儿园内部环境 幼儿园外部环境

大环境





讲授法

5分钟

学生讨论、辨析 3分钟

重点内容

20分钟

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