绘本教学对幼儿教育的启蒙作用

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绘本教学对幼儿教育的启蒙作用

摘要：绘本指的是一种以下多彩的图片为主，结合少部分文字解说，甚至没有文字说明的书本。幼儿园期间的小朋友对于普通的长篇课文内容并不感兴趣，而绘本内容则刚好符合幼儿园期间的小朋友的需要，既不枯燥无味又有知识内涵。本文对绘本教学在幼儿教育中的启蒙作用做了一定的讨论。

关键词：绘本教学；幼儿教育；启蒙作用

引言：绘本是文学与艺术的有机结合。一本好的绘本不仅可以满足孩子的精神需要，提高孩子的阅读兴趣，丰富孩子的课余生活，还能够培养孩子其他方面的好习惯。因而，绘本阅读在幼儿教育中的意义还是非常重要的。

一、幼儿绘本阅读教学的重要性

主要由多彩的图片和简单文字介绍组合而成的绘本，可以大大引起幼儿园学生的兴趣。可以说，绘本阅读就是孩子们打开阅读大门的“金钥匙”，绘本阅读不仅能够增加孩子们的知识，扩大孩子们的视野，最主要的是它对孩子们一生的成长有着不可估量的影响，它可以培养孩子的阅读习惯，让孩子们有一种原来不只有动画片、玩具、零食可以带给我快乐的感悟，为以后的综合阅读能力打下一个好的基础。因此，绘本教学有着极高的教育价值。养成阅读习惯，这将对孩子一生的成长，起到至关重要的作用。

近年来，绘本已经走进了大众的生活，绘本成为了很多幼儿成长道路上的“成长伙伴”。每一本绘本里的每一个内容，都有着独特的教育意义，孩子们通过绘本阅读，先是被五颜六色的图画所吸引，然后慢慢的可以透过故事去感悟故事背后的内容、情感。就比如，《我喜欢自己》这个绘本，它是以猪小妹的口吻，温馨的画面以及鲜艳的色彩，感受猪小妹对自己的由衷的喜爱。她最好的朋友是她自己，她懂得照顾自己，即使没有朋友在自己身边，她也会做些令自己开心，愉快的事，犯了错误的或遇到挫折，她会鼓励自己，给自己尝试的机会，不断前


进，乐观、积极的态度，充满自信！这就可以教育孩子要自信，要敢于做自己。因此，绘本教学在幼儿教育阶段是不可忽视的。

二、目前幼儿绘本教学存在问题 1.教师对于绘本教学的不重视

对于绘本教学，它虽然被孩子们所喜爱，但是作为教授孩子们知识的老师，他们并不能真正感受到绘本对孩子们的吸引，所以有些幼儿教师并不会真的让孩子们自己去看绘本中的图片，而只是强调图片一旁的文字解说。在这些教师看来，文字才是表达绘本故事内容的直接方式，而看图片的方式则没有什么实质性的作用，直接忽视了绘本内容对孩子们的吸引和绘本教学在幼儿教育中所起到的意义。

2.绘本的选择有误

目前，在我国有些幼儿教师并不能选择真正适合孩子们阅读的绘本，这样绘本阅读的教育意义就有可能没有效果。那么，幼儿教师应该如何选择合适的绘本，才能有效的通过绘本提升孩子的能力呢？很多教师并不能够选择孩子真正喜欢的，没有比兴趣更好的老师，孩子喜欢的东西学习起来，要比不喜欢的有效果，所有孩子的喜好在选择绘本的时候显得尤为重要，所以要选择孩子们喜欢的。不同的年龄段也应该有不用的选择，提前进入成人或者下一个成长阶段，是不符合发展规律的，适当的提升可以，但是要知道孩子的阅读能力需要慢慢培养，因此，也要根据不同的年龄去进行选择。绘本绝不只是看图说故事，关于绘本独特的教学作用，幼儿教师还应该进一步了解，做出更佳的选择。

三、幼儿绘本多元教学的实施计划

幼儿园作为孩子们学习的场所，可以在专门给孩子们开设几间绘本阅读教室，这样更可以吸引孩子们的注意，并且可以在专门的教室里，放几个绘本书架，对书架做好分类，让孩子们更轻松的就能找到自己想要的类型，还可以在教室里放一些玩具、布娃娃等增强孩子们对绘本阅读的积极性，尽量满足孩子们的需求，为孩子们进行绘本阅读提供更加良好的环境。


幼儿教师作为孩子学习的指导者，更应该增加绘本教学的多样化形式。比如在学习绘本《一条聪明的鱼》时，教师可以提前准备好小鱼的工具，讲课时带到课堂上为孩子们进行生动的教学，并且借用多媒体，给孩子们搜查并播放相关的视频，以最精彩的形式给孩子们进行讲述，可以让孩子们想象这条鱼的聪明会表现在哪些方面呢？是它关于捕食猎物的技巧？是关于它躲避被捕食的策略？是它关于利用周围环境？……通过这本绘本内容，可以让孩子知道我们要跳出自我的局限，跳出只做所能做到的事的舒适区，勇于挑战自我。让孩子们知道梦想人人都可以有，关键在于梦想的内容是有差别的。去陆地地上走一走的梦想，是勇于探索未知的梦想，让一条鱼显现出比其它鱼更聪明之处。

结束语：综上所述，绘本教学是幼儿教育阶段一个不可小觑的重要教学方式。由于孩子们的超我意识并不强，他们的本我、自我、超我意识并不能达到平衡状态，所以自控能力较差，极有可能会对长篇枯燥的纯文字产生反感，而绘本的精彩内容则可以吸引孩子们的眼球，通过绘本阅读的方式，孩子们不仅能够渐渐形成良好的阅读习惯，而且可以通过绘本中的故事看到故事背后的道理，帮助孩子树立正确的人生观、价值观。总之，绘本教学对幼儿教育起着不可忽视的重要作用。

参考文献：

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