大班学习故事：坐不住的孩子

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大班学习故事：坐不住的孩子





观察环境：集体活动刚开始。观察目的：俊俊在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。他经常会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友经常来告他的状。在其他孩子的眼中俊俊成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。 观察实录：

马上就要进行集体教学活动了，孩子们陆续回到自己的座位上坐好，老师开始讲述今天教学活动的主要内容。俊俊坐在自己的位子上没在仔细听，他正用手撩前面欣悦的小辫子。欣悦皱了皱眉，将自己的小椅子往前挪了挪，俊俊想将欣悦的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。我向他们这边瞟了几眼，但没有说什么。这时欣悦突然叫了起来：“老师，俊俊拽我的椅子……”。我大声地对俊俊说道：“俊俊，你给我坐好，再不听话，就让你出去！”俊俊听到我的话，他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着我，脸上流露出内疚的表情。欣悦接着又说道：“他刚才还拉我的辫子。”“好了，俊俊向欣悦道歉，以后不能欺负小朋友，听见没有？”俊俊听了，向欣悦道了歉。但不一会儿，他又去惹别的小朋友了…… 分析：

从俊俊的表现可以看出，他是一个调皮好动，注意力容易分散，



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对新鲜事物好奇心比较强，自控能力比较弱，缺乏耐心的孩子。此外，他想和同伴交往却不知道该怎么做，只好做一些拽拽椅子、拉拉辫子的动作来表达自己的想法，但这样的动作不能被同伴所接纳。 建议：

1.一方面我们要多关注俊俊的举动，同时对于俊俊不正确的行为要及时制止，并明确地告诉他错在哪里，应该怎么做。即使他的行为有反复的现象 ，那也是正常的，因为对他来说这需要有一个过程。

2.对于俊俊时常因为好奇心而违反了纪律。一方面不妨告诉他，活动的时候要认真听，不可以做其他的事情；另一方面让俊俊明白，活动中不能打扰别人，活动结束之后，可以和其他的小朋友一起玩。我们要有耐心，对孩子的违规表现要不厌其烦，反复提醒，应该想办法帮助孩子，让孩子懂得尊重、关心别人。



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