队列队形课后反思

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队列队形课后反思

队形、队列教学是培养学生准确的身体姿势和增强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。

针对“好动”这个天性，我注意增强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力。通常队列练习，教师喊什么口令，学生就做什么动作，反口令练习法是学生所做动作恰恰与教师口令相反。如：做原地间队列动作，教师喊“稍息”学生做“立正”动作；口令“向左——转”学生做“向右——转”动作。使用反口令练习法能迅速集中学生注意力，提升该生快速反应和应变水平。此外在巧用队列口令中还有交替法，如学生在齐步走或跑步走时，教师把“一、二、一”口令和“左、右、左”口令交替使用，反复强化，使学生逐渐形成一种定式，“一”落在左脚上，“二”落在右脚上，集体报数法：如做跑步立定动作，教师发出“立——定”口令后按动作要求学生继续向前跑四步，同时集体喊“一、二、三、四” 口令，这样使学生所做动作节奏清楚、整齐一致，同时






还能振奋精神、活跃练习气氛。同时，还有意识地增强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到准确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言相关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用。

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