幼儿园教育理论及教学方法的研究与实践

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园教育理论及教学方法的研究与实践》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

幼儿园教育理论及教学方法的研究与实践

作者：王小丽

来源：《新课程·上旬》2017年第07期

摘 要：幼儿园课程建构的核心是促进幼儿的发展，重视发展每个幼儿的好奇心、自信心、独立性和应变能力，要创设丰富的室内外环境，结合幼儿的兴趣和身体素质水平开展各项活动，强调游戏是课程组织的基本形式，鼓励幼儿用自己的方式思考和解决问题。 关键词：自己动手能力；家校结合学习；游戏

3岁是孩子发展最快最重要的一个时期，这一阶段内给幼儿一个什么样的生长环境和教育环境，对于幼儿日后的发展是非常关键的。幼儿园是幼儿第一个独立生活的环境，所以对幼儿的成长来说，幼儿园具有非常大的影响力，老师的教育起着决定性的作用。 一、培养幼儿自己动手能力

幼儿园给孩子设置的学习课程不多，大多数是Play-based（以玩为主），其余的也以手工和户外活动居多。不管是什么课程，我们都要围绕幼儿的心理特点，培养幼儿自己动手的能力和主动探索知识的技能。

孩子的创造力和想象力是不容忽视的，他们总是在自主探索和学习中不断地成长和进步。所以老师要多给孩子一些自己选择的机会。比如，让孩子体验自己的成长，让五六岁的大孩子中午午睡起床后，来到小班，帮助那些两三岁的小弟弟和小妹妹穿衣服、叠被子，再协助小班老师，将被子放到壁柜中。这样的活动让大孩子感受到自己真的很有能力，能够帮助老师做一些事情了，同时也给小孩子树立了一个好的榜样。比如，老师把画有各种实物的照片和图片拿给孩子看，让孩子数清照片和图片上的实物数量。或者在真实生活中让孩子到户外，用手指点数院子里盛开的花朵的数量、树上结的瓜果的数量。

比如在讲《牙齿有蛀牙》时，老师：“小老鼠怎么会有蛀牙的呀？”总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激凌就牙齿疼。师：“今天啊，我们班来了一位豆豆，他也有蛀牙，有了牙病菌要怎么样啊？”老师通过讲故事，告诉小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，牙齿就不会疼了。讲完故事，老师可以教幼儿如何正确刷牙，让他们自己动手去刷。给他们发一张大嘴娃娃，再自己制作一个小牙刷，然后给大嘴娃娃刷牙，用多媒体播放刷牙歌，让幼儿跟着歌的节奏，自己开始动手刷牙，教给幼儿，上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，最后别忘了刷刷舌头，漱漱口。老师可以告诉幼儿：“如果我们天天刷牙，饭后漱口，保护好牙齿，牙齿就长得白白的了，而且蛀牙永远都不会找到你哦。” 二、家校密切结合学习

本文来源：https://www.dy1993.cn/dGW.html