家庭教育环境读后感

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家庭教育环境读后感

家庭教育环境读后感

看了家庭教育阅读材料，第一期关于《营造良好的家庭教育环境》，读后感触颇多，具体谈谈以下三点：

第一，身教重于言教。

首先，关于孩子挑食这一点，我是如何让我的孩子乐乐从挑食养成不挑食的。我做的饭菜，孩子的爸爸不论好吃与否，都从不说不好吃，都说很好吃，孩子看爸爸吃得那么香，也学着爸爸的样子大口大口吃起来。经常跟爸爸挣着吃。所以乐乐一点也不挑食。要是乐乐的爸爸总是说这样东西不好吃那样东西也不好吃，很挑食的话，乐乐不挑食就比较难了。

其次，关于教孩子读书这一点上，我是如何让孩子爱上阅读的。 经常碰都不少父母经常会问我：“你们家孩子怎么那么小就认识那么多字(我家宝宝在超市读书从去年8月份开始就自己读书了，我初步估计那时她可能认识2000多字)?我就跟他们说：“我经常给孩子读儿歌，读唐诗，猜谜语，读故事。”孩子先是看画面能读我读过的内容，当孩子看着画面能读以后，我每次给孩子读书的时候我就指着字读，两三个月后，宝宝也像我一样指着字读书。再坚持三个月我家宝宝就能独自读书了，那时她三周岁半还差一个月。我深信孩子是模仿的天才。

有的父母认为自己带孩子读书的时候，孩子也得跟着自己读。我自己认为：孩子跟我读不跟我读效果是一样的，孩子玩着的时候也是在听着我读。更重要的是孩子他玩的时候觉得影响不了你，他也就学会了像你一样，等到他读书的时候，你也影响不了他。譬如我读唐诗(有72首的一本)，那时孩子两周岁差一个月，每天晚上睡觉前我给孩子读上一遍，可能才读十几首孩子就睡着了，但一般情况下我会读完，一星期后，宝宝愿意看着我读，第三星期她跟我一起读，第四星期她自己读(当然那是宝宝不识字，我估计宝宝是根据画面而读)。有时我故意捣乱她，她好像没听见一样的自己读她的。


教孩子儿歌、猜谜语的时候，很多儿歌、谜语都是有场景的地方说给孩子听。有的儿歌谜语是自己看景而编的，有的是买回来的书上自己先记住，我先把那些东西会背，在有场景的地方说给孩子听，一两遍孩子记住了。况且孩子也学着父母学会创造性的读书。我还记得乐乐编的一首儿歌，上小班的时候，我接乐乐回家，乐乐看到她的大公鸡玩具编的一首儿歌：我家有只是大肥鸡，放学回家我喂鸡，鸡生蛋，孵小鸡，乐乐想着美滋滋。还有很多，我都记不得了。乐乐编的故事《小松鼠和妈妈》

小松鼠和妈妈一起住在草地上。一天，妈妈告诉小松鼠：我要到北林去采松果来给你吃，你在家等妈妈，好不?小松鼠高兴的答应了。于是松鼠妈妈放心的出门了。妈妈走了很远的路才到摘松果的地方。松果很多，妈妈不停地摘，没多久就摘的太多了，被不回去了。妈妈就打电话给小松鼠，让小松鼠来帮忙一起把松果搬回家。路太远了，小松鼠借了一辆小汽车去帮妈妈搬松果去了。走了一段路，小松鼠不知道该怎么走了，于是小松鼠看到路边种萝卜的`小白兔，小松鼠下车走到小白兔跟前问：小白兔，请你告诉我去北林的路怎么走?小白兔告诉了小松鼠去北林的路。小松鼠谢过小白兔，开着汽车去帮妈妈运松果去了。

当小松鼠来到北林，妈妈正在路口等着小松鼠。看着小松鼠开着汽车来帮妈妈运松果。妈妈高兴的对小松鼠说：宝宝长大了，能干了，能帮妈妈做事情了。妈妈太开心了。

当然故事我讲得少读得多，经常读故事给孩子，孩子也喜欢看着我给她读故事。带着孩子做家务的时候，在给她读过的故事，洗手、洗脸、洗脚、刷牙时多数给她讲一些关于讲卫生的故事。我带她读过的故事字数有100多万字。谜语300多首，儿歌300多首(宝宝22个月时，她能背200多首，我家宝宝说话比较早，14个月的时候说话就比较清楚了，只是‘花’经常说成‘哈’，‘瓜’说成‘嘎’)。

在教育乐乐的路上，自己是摸着石头过河，小时候自己也很少听故事，思想平乏，我真的将不来故事。于是我就给乐乐读故事，通过大量的阅读，乐乐觉得读书很好玩，她想要去了解，于是她就这样慢

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