幼儿园教师观察记录“倔强”的孩子

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“倔强”的孩子

观察目标：硕硕是我们班一个小男孩，他白净的脸蛋，配一双水汪汪大眼睛，样子挺让人喜爱，说起话来奶声奶气总有点长不大的感觉，平时经常性地会“大发脾气”。

观察教师:xx 观察情况：

今天我们的户外活动是帮助工人叔叔铺路，孩子们自己选择积木开始了铺路活动，慢慢地小路已经初具雏形，大家都有了成就感。接着，大家拿起了积木搭起了路旁边的建筑物，小树……这时我听到“哗啦”的一声，原来是硕硕非要把他搭小路的积木拿出来，其他的小朋友不让硕硕把小路破坏了，然后硕硕就不高兴了，应从高架桥里面取出了自己的积木，高架桥“哗啦”一声倒塌了，硕硕便“哇”的跟着哭起来……



第二件事是有一次准备吃午饭了,在组织孩子们洗手时,硕硕把浩轩推倒了,浩轩“哇”地一声哭起来。我马上走过去,经过仔细查看,发现浩轩并无大碍,这时我悬着的一颗心稍稍安稳了些。接着,我拉着硕硕的手走到一边,然后蹲下,问他“硕硕,是你把浩轩推倒的吗?你能告诉老师怎么回事吗?”这时,硕硕的反应是:皱着眉头,瞪大两只眼睛,还噘着小嘴,然后气


横横的斜视着旁边的墙,连看都不看我。嘴里还叽里咕噜着:“真讨厌,哼！”然后就一言不发了。不论我怎么说什么,他还是那样生气地噘着嘴、皱着眉。

行为分析：

1、根据硕硕这几天的表现，我觉得硕硕脾气倔强主要是在家都有一帮老人围着他，什么事情都替他撑腰，老人的宠爱就自然而然转变成了溺爱，纵使他越来越霸道，不讲理，自私……像硕硕这样的孩子也有不少。

2、中班的孩子正处于成长过程中一些逆反的心理，这是孩子自我意识的增强，他不再听从别人的安排，有时候看起来是做一些没有道理的事。

3、出现这样的问题时,首先和他讲道理，还要告诉他无论什么事情、什么要求，都要用积极协商的办法去解决。这个时候冷处理也许是最好的办法。如果孩子表现出好的行为，就要进行表扬，过段时间孩子就会慢慢好起来。

实施策略：

每个班里都有这样孩子，这时因为现在家庭的情况造成的，作为小孩子转变是一个漫长的过程，他会在成长的过程中学会宽容别人，改变自己，但是需要老师和家长的配合与支持，经过几次这样的事情，不断通过讲道理来平息孩子的情绪反应，希望硕硕小朋友能越变越好。

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