读后感的结尾

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读后感的结尾

后写感受 如何写读后感!

写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导同学理解文章内容，把握文章的思路，只有引导同学通过仔细地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点许多，必需指导同学从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最擅长写的感点，作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重：指导同学处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导同学联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。? [关键词]：读后感;感点;实际

读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以关心同学加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想熟悉和语文水平，那么怎样指导同学写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢??

一、读懂原文抓中心?

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得仔细，才能有所感，并能感得深刻。假如有必要的话，在读文章前我们可先让同学了解一下作品涉及的社会背景、等。在读中可分三步去指导同学理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感



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知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导同学评词析句，细读深思，体会用词的'生动、精确。细细品读文章，可先让同学找出一些能反映扬科喜爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导同学把握文章的内容和表达的中心思想，专心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，同学们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的凄惨命运，使同学感悟到我们生活在社会主义社会里是如此美好。我们只有引导同学通过仔细地“读”，才能领悟到文章的内容和的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。? 二、选择重点作感点?

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点许多，要写好读后感，必需选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必需指导同学从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最擅长写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不行面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备看法



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