TPR 教学法在少儿英语教学中的应用探析

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TPR 教学法在少儿英语教学中的应用探析

作者：白 巍

来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第5期



白 巍

（哈尔滨科学技术职业学院，黑龙江 哈尔滨 150000）

摘 要：在当前全球化发展的时期，英语教育已经成为教学中至关重要的一个环节，开发全新的教育教学方法也就成了广大教育工作者探讨的问题。本文主要针对TPR教学法在少儿英语教学中的应用进行探究，简要叙述这一教学法的含义，并依据实际情况制定该教学法的可行性策略，以期提升英语教学的水准。

关键词：TPR；少儿英语；教育教学

引言

随着社会经济的发展，英语被越来越多的人们所关注，各种各样、形式丰富的英语课程教学方法已经被应用到少儿英语的教学之中。然而，考虑到少儿时期学生对新鲜事物的接受能力有限，能够充分调动学生学习兴趣的全身反应教学法就成为了一种优良的教学方法，可以妥善解决教学中的多种问题。

一、TPR教学法概述

TPR教学法全称是全身教学法，通过向少儿传输短句，使其在短句的刺激下作出相应的肢体反应，在点滴的积累中逐渐达到可以使用简单语句进行英语交流的阶段。这一教学方法旨在让语言教学过程动起来，通过向少儿输送大量的语言基础知识，使其在接受一定量的语言知识后可以借助于肢体动作进行内化，达到最终可以自行输出的目的[1]。

二、TPR少儿英语教学可行性策略

（一）提升少儿学习自信心

在运用TPR教学法时，英语教师应该降低与学生之间的距离感，在教学的课堂上应该如同演员一般，借助于动作、手势、表情、语言等学生愿意接受的方式进行讲述。在师生的近距离交流下，调动起学生们的学习兴趣，使其能够亲身参与进来，在潜移默化中提升学生自身的英语语言修养[2]。

例如：教师在讲课之前开展的学前热身活动，使用英语说出Stand up，sit down，raise your hand等一系列动作。学生每完成一个动作后进行鼓励，在边说边做中加深英语学习的印象，提升自身的英语学习能力。

（二）开创合适的英语教学情境

TPR教学法主要是强调语言学习与全身动作的协调统一，在进行教学时能够更好地开发学生的右脑。在学生的右脑被充分调动起来后，又再次激发了学生左脑的思维运转，极大地提升了学生们的语言组织及活动能力，使学生们的智力被更好地开发。在英语教学的过程中，教师可以借助于现代多媒体教学设备，通过丰富的视频、音频、图片以及自身的表情、动作等开创

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