居家的安全与保护教学反思

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《居家的安全与保护》教学反思

泽州县晋普山学校 车彩霞

根据教学环节设计的目的性，我从以下几个方面做了反思： （一）指导思想和理论依据方面：

课堂教学，是教师有目的有计划组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同教学效果。新课程理念下，要求教师在改变以往的教学方式的基础上，改变学生的学习方式，使课堂教学达到实效。本教学设计的理论依据如下：

1、以人为本，从学生生活实际出发，激发学习兴趣，化学生的被动学习为主动探究，唤起他们主体参与意识，从而增强课堂教学实效性。

2、动手实践，让学生在活动中去体验，在实践操作或深入实际生活的过程中学习，让学生从自己的直接经验中自主探究知识，积累丰富的生活经验，增强课堂教学的实效。

3、信息技术参与教学活动，恰到好处的动画演示，是任何语言和手势无可替代的，在为学生创设活动情境的同时使课堂教学落到实处。 （二）教学内容框架设计方面：

1、知识与技能：

（1）使学生知道一些居家安全常识，如防火、防触电、防中毒、防盗等预防知识，了解在家庭生活中，当危险来临时应该怎样去面对危险，寻找较好解决问题的方法。

（2）使学生在一定的活动情境中寻找解决问题的方法，增强学生的避险能力和自我保护的能力。

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（3）使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力。

2、过程与方法：在实践体验活动中寻找解决问题的方法。 3、情感态度及价值观：通过活动，培养学生在家遇到危险，能够沉着冷静，并同时能够想办法解决问题的良好心理素质，增强学生对居家安全的重要性的认识。

（三）教学方式与教学手段方面：

针对学生生活实际和学习水平，本课教学以体验式学习为主，主要有录像、小组交流、实验演示、模拟体验。

1、在防火灾、防触电和防中毒的活动中，我主要通过 “居家安全要明确”“安全知识共分享”和“七嘴八舌话安全” 三个活动，让学生在活动中认识居家安全的重要性，在小组合作交流中了解更多的居家安全常识，认识到危险是可以预防的，通过课件视频播放知道遇到危险的应急措施和自救措施。

2、在防偷盗、防意外事故活动中，通过“自我保护记心间”活动，让学生在小组中说一说、演一演，训练学生在危机发生时要冷静、沉着，提高警惕树立安全意识，不上当，不受骗，学会自我保护。

总之，一切从学生出发，一切为了学生，通过课堂教学实践的检验，我以上的课堂教学环节的设计达到了很好的效果。但还存在一定的问题：如课堂节奏快、学生主体地位没有充分发挥，相信通过反思我会明确方向，争取更大进步！





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