论麦克·杨的“强有力的知识”

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On Michael Young＇ s‘ Powerful Knowledge＇



作者：张建珍[1];许甜[2];大卫·兰伯特[3]

作者机构：[1]浙江师范大学地理与环境科学学院,浙江金华321004;[2]清华大学教育研究院,北京100084;[3]伦敦大学教育学院,英国伦敦

出版物刊名：清华大学教育研究 页码：53-60页

年卷期：2015年 第6期

主题词：强有力的知识;知识与控制;未来三;基于知识的课程;社会公平



摘要：英国课程社会学者麦克·杨近年提出了＂强有力的知识＂的思想和三种未来的知识与课程模型。本文在对其提出的背景进行分析的基础上,深入剖析＂强有力的知识＂和未来学校模型的内涵,并阐发该理论对知识观的发展、社会公正的研究和教育实践的指导方面的意义,同时也指出其留待进一步思考的问题。

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