幼小衔接科学育儿

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼小衔接科学育儿》，欢迎阅读！

幼小衔接科学育儿

作者：范玉晓

来源：《亚太教育》2016年第24期

摘要：幼小协同，科学衔接指要做好幼儿园和小学的双向衔接。幼儿园和家长要树立正确的儿童观，为幼儿创建良好的物质、心理环境，注重良好的学习习惯的培养，培养孩子的兴趣，正确对待孩子在学校的表现以及老师的反映，不能以成绩的好坏来给孩子“贴标签”。“过犹不及”，要让孩子在正确的时间做正确的事。 关键词：幼儿；幼小衔接；家长

中图分类号：G424文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0004-01

又到了一年一度的学前教育宣传月活动。按照《教育部办公厅关于开展2016年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基二厅函〔2016〕8号）要求，为深入宣传《3—6岁儿童学习与发展指南》，进一步做好幼小衔接工作，引导和帮助家长树立正确的儿童观和教育观，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围，确定此次活动的主题为：“幼小协同，科学衔接”。 “幼小衔接”问题虽然总会被人提起，人们也虽然意识到了幼小衔接的重要性，但现如今仍然会被当作重中之重的问题，这是因为人们没有认识到幼小衔接的真正理念是什么。“幼小协同，科学衔接”指要做好幼儿园和小学的双向衔接。幼儿园要指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，讲明“提前学习、片面准备”的危害；而幼儿园自身在课程设置上也要杜绝“提前学习”的做法，应以幼儿的年龄特点为依据开展活动；小学要严格坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿完成从幼儿园到小学阶段的角色转换，避免发生揠苗助长的现象，缓解家长“跟不上”的担忧。所以幼儿园、小学和家长要达成共识，为幼儿搭建起快乐成长的阶梯。

现如今，家长总是以自己的标杆来要求幼儿，甚至是以自己未完成的心愿来嫁接在幼儿身上，或者是不想让孩子输在起跑线上，出现了“别人家的孩子都是好孩子”、“妈妈做什么都是为你好”、“大大小小的兴趣班、国学班、珠心算班等充斥在大街小巷”……走在放学的路上，可以见到小小的孩子却背着装的满满的书包，而家长却领着孩子快速的赶往下一个地点，那种争分夺秒的欲望就像炒股一样。近几年不断有所谓的“神童”出现，如一个中班的孩子她能认识2000多个汉字，那么家长的反应是什么，外界的反应是什么？令人大跌眼镜的是家长欢呼雀跃，大众媒体争相报道且夸赞。这时候有谁注意到了这个孩子的无奈、失落和不开心。上段时间在网上大火的“3.5太难了的小女孩”，有多少人是在看热闹，觉得这个孩子太逗了，而又有多少人会有酸酸的感觉。这不禁让我自问：什么是幼儿？幼儿的童年应是怎样的？

本文来源：https://www.dy1993.cn/d6O.html