如何培养低年级小学生的说话能力

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如何培养低年级小学生的说话能力

作者：卡卓

来源：《速读·中旬》2016年第06期

摘 要：良好的口才，不仅是交往的需要，也是工作的需要。小学生语言表达能力的高低，对他的发展会有直接的影响。因此，培养和提高学生的说话能力，在促进学生全面发展中有着积极的意义。小学阶段是发展学生语言能力的最佳时期，教师要抓住这个关键阶段，通过各种渠道，利用多种形式对学生进行说话训练，提高学生的语言能力，为学生继续学习和持续发展提供有利的保证。

关键词：培养；低年级；小学生；说话；能力

说话是一个人必须具备的才能，是一个人走向社会，溶于社会所要具有的最基本的能力。说话能力的高低对人的发展有着举足轻重的作用。小学生在入学前就已经具备了说话的能力，但是语言不规范，有时甚至词不达意，表述不清，严重影响了学生的语言交流。在藏文教学中，教师要抓住有利时机，利用小学阶段是学生语言发展的最佳时期这个优势，注重对学生的说话进行有目的的训练，发展学生的语言能力，提高学生的说话水平。 一、培养说话兴趣，激发说话欲望

众所周知，说话能力不是天生的，是后天锻炼的结果。要想提高学生的说话能力，关键在于培养学生的说话兴趣，消除学生怕说错的心理障碍，激发学生说的欲望。作为一名教师，怎样来培养学生说的能力呢？刚刚入学的学生都有强烈的求知欲望，同时也有渴望表现自己的心理愿望。但由于刚到一个陌生的环境，接触到的是那么多不认识的老师和学生。就容易变得怯生生的，想说又不敢说，这就要设法在说话训练中选择一些贴近学生生活、富有童心、童趣的内容作为训练学生说话的材料，使学生有说的内容。同时要创设宽松的教学环境，消除学生的惧怕情绪，使学生敢说。

兴趣是对人脑思维的一种激发，是学生学习的动力。教师要有意识地让学生听一些感兴趣的故事，听完这些故事以后，让学生重复讲这些故事，看学生中哪一个说得最好，记得最快。老师要适当地表扬说得好的学生，说不好的学生要多多鼓励，不要打击他们，这样学生就在不知不觉中敢说、爱说了。听的注意力也更集中了。对听说产生了兴趣，才能在大量说话实践中学会说话。

二、正确引导，养成良好的说话习惯

好习惯，益终生，良好的说话习惯是提高说话能力的保证，小学生语言是在丰富的生活中自然发展起来的未经系统训练，具有很大的随意性，而且普遍存在着“不该说话时随便插嘴，

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