阐述技能竞赛的重要作用

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阐述技能竞赛的重要作用



随着我国中职教育的发展，社会对中职学生的技能要求越来越高，而中职院校的主要生源是各中学的“分流生”，学习没有兴趣、缺乏动力，学生综合素质不高，学习基础较差。如何培养学生的学习兴趣，全面提高学生的技能水平和职业综合素质，是我们中职院校面临的一大难题。而通过精心组织学生参加各类技能竞赛，不仅可以发现教学中存在的不足，促进教学改革；也可以提高学生的学习兴趣，全面提升学生的职业能力。

1 充分认识技能竞赛的重要作用

随着我国中等职业院校技能竞赛日趋制度化、规范化、常态化，技能大赛也完全融入到职业教育人才培养和教学过程中。中等职业学校技能竞赛的有序开展，不仅为广大学生提供了熟练技能与展现智慧的平台，也是职业院校发展的大检阅，引领和推动着中职院校办学模式的改革和创新，反映了社会企业对中职学生的技能要求。学校应积极组织开展技能竞赛和技能培训，以实现技能竞赛和专业培养相结合、技能竞赛和就业岗位需求相结合。以技能竞赛为载体，促进学生职业能力的全面提升。

1.1 重视技能竞赛，开展技能竞赛和技能培训是职业教育人才培养模式改革的需要

通过与校企合作企业一起组织开展技能竞赛和技能培训，能够了解到行业企業最前沿的技术信息和岗位能力需求，熟悉在技能人才培养方面彼此的优势，从而按照共同的培养目标，联合制定培养课程和计划；通过优化专业结构布局和调整专业发展方向和课程结构，将理论知识和技能培训融于一体，实施一体化课程体系，推动教学做三位一体化教学，重点培养学生解决现场技术问题和综合运用知识的能力，实现校企无缝对接，落实“校企互动，工学结合”的技能人才培养模式。

1.2 重视技能竞赛，开展技能竞赛和技能培训有利于提高学生学习兴趣和提升学生综合素质

由于社会对职业教育的偏见，职业教育成了差生群体的无奈选择，职业教育被社会看成是“次等教育”。虽然他们的基础差，综合素质不高，但他们也渴望成功，渴望被肯定，寻找能展示自我的机会。通过开展技能竞赛和培训，在全体学


生中掀起全员参与、全员训练、全员提高的竞赛高潮，使学生之间形成互帮互助互学、团结进取的良好氛围，建立学习技能的信心，激发学生的学习兴趣。同时，通过技能竞赛和培训，能够强化学生的基本技能，提高学生的专业技能水平和职业素质，从而达到提升学生综合素质的目的。

1.3 重视技能竞赛，开展技能竞赛和技能培训有利于推动师资建设 技能竞赛与社会岗位需求和实际应用紧密相连，各类技能竞赛的每个项目都体现了综合应用能力，反映了社会企业对相应工作岗位的职业能力要求，要求参赛选手既要有较强的综合知识运用能力，又要有较强的动手能力和新知识、新技术的获取能力。比如中职技能大赛中的电子装配与调试项目，要求学生在规定时间内完成元件的检测、安装和调试，还要利用Protel2004软件绘图等，包含了元器件的检测、电路焊接、电子测量、电子装配等多方面的知识，每年的内容都会根据社会企业的实际需求发生相应的变化，比如2011年增加了故障检修的内容，2012年又增加了工艺卡编制等内容。因此，相应的要求培训教师及时更新知识、改进教学方法、提升自身操作技能和综合能力，通过组织竞赛和参加各类竞赛，能够加强教师与教师之间、教师与企业之间的交流和相互学习，使教师有更多机会了解企业流程和新要求，学习到企业行业的新技术和新技能，提高自身业务水平，从而推动师资队伍建设。

2 切实制定技能竞赛和技能培训的可行性方案 2.1 认真组织和开展校内技能竞赛

学校每年下期9～11月份在分管校长的领导下，由机电专业科负责，根据学校各专业的实际情况和教学进度，结合重庆市相关项目竞赛规程，由专业经验丰富的教师和企业专家一起共同组织实施。学校给予经费保障，竞赛分训练、初赛、和决赛三个阶段进行，对在决赛中取得名次的学生给予一定的荣誉奖励。为了使人人都能参与技能训练，训练阶段时间较长，由任课教师和班主任负责组织。同时，初赛没有参赛资格限制，采取自愿报名的方式。这样每个同学都可参与。充分调动学生的学习积极性，按照竞赛要求，在老师的指导下，刻苦训练，努力提高自己的基本技能，形成比、学、赶、帮、超的良好的技能学习氛围。

2.2 认真选拔，做好技能培训工作，积极参加各类技能大赛

学校十分重视技能大赛的参赛人员的选拔和培训工作。在学校技能大赛的基础上，选拔出具有较强知识综合运用能力和动手能力的优秀学生，每个项目选派


2～3名具有丰富的教学经验又有较宽知识面的教师进行指导培训。对技能培训的时间和经费给予充分保障，针对在比赛中的表现给予参赛学生和指导教师不同程度的物质和精神奖励，保证指导教师和参赛学生全身心地投入到技能培训工作中去。为了共同的目标，师生相互信赖，相互勉励，共同努力改进教学和学习方法，提高技能培训效果。竞赛结束后，认真组织参赛学生和教师对培训和参赛情况进行总结，达到以赛促训、赛训结合的目的，不断提高技能培训水平。

3 通过开展技能竞赛和技能培训，全面提升了学生的职业能力 3.1 通过开展技能竞赛和技能培训，促进了学生技能水平的全面提升 以比赛为平台，找到行业企业需求与自己努力方向的最佳切合点，已成为多数中职院校学生提升技能和就业能力的选择，通过技能比赛和培训来引领全校学生职业技能的提升。

3.2 通过开展技能竞赛和技能培训，全面提升了学生的职业素质

技能竞赛的每个项目都体现了综合知识的应用能力，要求学生要从任务书提供的信息在规定的时间内创造性地完成相应的任务，是对选手们的一次全面检验，它不仅比技能，还要比学生综合知识运用能力、创新能力、相互之间的沟通能力和心理素质，比如技能竞赛中的机电一体化项目要求两名选手按照任务书的要求配合完成比赛设备的安装、编写程序、画出电气控制原理图和设备的调试实现要求的功能。

3.3 通过技能竞赛和技能培训，全面提升了学生的就业能力

随着各类技能竞赛的不断完善和发展，技能比赛的赛项设置和要求与行业企业的衔接越来越紧密，已逐渐得到了全社会的认可，行业企业通过赞助等方式积极参与到比赛中来，和各行业后备人才进行近距离接触，通过技能竞赛和培训，学校的技能人才培养质量得到了企业的认可，同时学生熟悉了企业的岗位要求，掌握了相应岗位技能，企业也愿意选用参加过竞赛的学生，尤其是在比赛中获奖的学生选手，往往成为企业的首选目标。因此，通过开展技能竞赛和技能培训，既提高了就业面，又提高了就业质量。

参考文献

[1] 李胜明.借力技能竞赛，提高技能人才的培养水平[J].职教论坛，2012（5）.

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