教育学基础讲义之我国现行学校教育制度

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教育学基础讲义之我国现行学校教育制

度

我国现行学校教育制度

我国现行学校教育制度的演变

清末，鸦片战争后，“废科举，兴学校”，指定现代学制。

1902年，“壬寅学制”————正式颁布的第一个

1904年，“癸卯学制：————正式实施的第一个

“中学为体，西学为用”，以日本学制为蓝本

1922年，“壬戌学制”“六三三制”以美国学制为蓝本

1951年《关于改革学制的决定》 规定了中华人民共和国的新学制

错误的：《关于教育工作的指示》、“文化大革命”

随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95％

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我国现行学校教育制度的形态★★★

1995年颁布的《中华人民共和国教育法》包括以下几个层次的教育：学前教育；初等教育；中等教育；高等教育

我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

20世纪初我国的单轨学制不象美国的单轨学制，而是现代生产和现代社会生活还未充

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分发展条件下的单轨学制。随着生产和社会的发展，对有文化劳动者的需求越来越迫切，单轨学制必然要走向多轨学制。

我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善分支型学制。

现在的道路是通过发展基础教育后的职业教育走向分支型教育，

下一步的道路是通过高中综合化走向单轨学制。

我国现行学校教育制度的改革★★

1985年的教育体制改革和1993年《中国教育改革和发展纲要》大致了解，抓住要点即可。

1、适度发展学前教育

2、切实普及义务教育

继续调整中等教育结构

大力发展高等教育

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