怎样写好四年级作文

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怎样写好四年级作文

这是个老生常谈的话题， 许多专家、 名师和普通老师都谈过这个 问题，再来谈这个问题，自然也谈不出新意，怎样写好四年级作文。 但是，我愿意结合教学实践来谈谈自己的看法。

大量的课外阅读是写好作文的根本基础 “读书破万卷，下笔如有神”。这名垂千古的有关读写关系的诗句 已成俗语， 便充分论证了读书于作文的意义。 让一个不读书的人写作 文，即便其天赋再好，也是“巧妇难为无米之炊”。

尤其重要的是，读书是从根本上改变现在作文教学的尴尬处境， 进而让学生写好作文的唯一途径。今天，为了指导孩子“写好”作文， 我们的作文教学已进入了模式化、 套路化的类工业生产的流水线操作 中。这使学生作文有了模式化、套路化的“工业产品”特征，缺了人文 的思想特征。而缺失的，却正是作文的灵魂。没了灵魂的作文，便如 没了灵魂的人，仅具“人”的躯壳而已。

从本质上讲，作文不是技术劳动，它没有技巧，没有套路。写作 成为专门的学科，只是近代的事。在漫长的古代教育中，并无专门的 作文教学课。但这并没影响古人写好作文，写出许多不朽的华章。原 因无它，读书而已。技术层面与理论层面的东西 ,在许多领域内 ,并不 适合教给入门者，否则便会适得其反，束缚入门者的手脚、灵性与创 造力——作文便是如此。 写作理论课是供写作研究者和有写作基础且 有志于写作者学习提高的， 不是作文入门的钥匙。 对作文入门者而言， 技术指导甚至是一种灾难。要想学会写作文，唯一的途径是读书。对 读书积累甚少的孩子而言，作文确实是一件难事。化难为易，唯有读 书。从这种意义上讲，有人尖锐地提出 ,取消义务教育阶段内


的作文 课。此说不无道理。高投入低收益的作文教学，取消了也未尝不可 将此时间设成专门的读书课， 从阅读积累入手， 间接而根本地为作文 奠基，是我的态度。跑题了，有了一定量的课外阅读积累的基础和一 定的语文学习时间后， 从以下几方面对学生进行适当的作文技术层面 的指导，学生的作文就能写好，至少是作文水平会有所提高。

一、作文内容要真实 真实是世间许多事物的生命，小学生作文也如此。离开了真实， 没有自己的感受，仅为完成作业而编假写出的作文，肯定漏洞百出， 自然不是好作文。从技术层面来讲，写好作文的第一要务便是真实。

真实从哪里来 ?当然源自生活。做个有心人，留心观察生活，并 养成善于动脑思考的习惯，便会有源源不断的身边事成为作文的内 容。

二、要有合适的联想和想象 一是一，二是二，就事论事，枯燥干巴， 不能由此及彼由近及远， 没有灵活自如的联想和灵动丰富的想象，肯定写不出好作文，

但是，联想和想象一定要有生活基础，要真实正常，即要合适。 没有生活基储不真实的联想与想象是荒谬畸形的。 什么样的联想和想 象是荒谬畸形的 ?奥特曼之类的动画内容便是，因为现实生活中根本 没有此类内容的事情。什么样的联想和想象是真实正常的即合适的 以一句我的学生写的话为例。 “我是一只有着金色翅膀的蝴蝶， 我飞到 花园里，所有的花儿看见我，都红着脸害羞地低下了头 ; 我去跟月宫 中的嫦娥仙子比美， 吓得她躲在云层中不敢出来了 !“”花儿”当然不会因 为“我”的美丽而“红着脸害羞地低下了头，但”这却是真实正常的想象和 联想，因为红色的花朵肯定会下垂。子虚乌有的“嫦娥仙子”当然不会 因为漂亮的“我”要跟她“比美”而““吓躲

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