教育部划重点了：中考改革从何时开始？

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教育部划重点了：中考改革从何时开始？

近日，高中阶段学校考试招生制度改革研讨班举行开班仪式。教育部副部长朱之文表示，到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，形成规范有序、监督有力地管理机制，促动学生全面发展健康成长，维护教育公平。 此次研讨班旨在指导各地科学制订实施意见推动中考改革。

朱之文提出，各地教育行政部门要将中考改革摆在突出重要位置，列入重要议事日程，作为2017年的工作重点和“十三五”时期教育综合改革的一项重要内容，研究制定进一步推动改革的重大政策措施，明确时间表路线图，推动基础教育改革发展迈上新台阶。

此前（9月20日），教育部召开新闻发布会，披露中考招生制度改革的具体细节。根据教育部日前印发的《关于进一步推动高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（简称《指导意见》），要进一步推动高中阶段学校考试招生制度改革（简称中考改革）。 中考改革到底改什么？

这次改革的目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式。重在改变当前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取依据的做法，克服唯分数论。 第一、推广初中学业水平考试。

以后将初中毕业和高中招生考试“两考合一”，合并为初中学业水平考试，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。 改变考试科目构成

语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目。将体育也纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生增强体育锻炼。同时，根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定


其他纳入“录取计分科目”，防止群体性偏科。国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，但并不要求将所有科目纳入招生录取计分科目，以免增加学生负担。

这次改革也提出，在每门课合格的前提下，也能够给学生适当的选择权，发展学生优势特长。所以，学生的学业水平考试，将能够选择除语文、数学、外语、体育之外的其它“录取计分科目”。但是，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。没有选择的科目，不但“要学”、“要考”，还要达到“合格”。 改变考试内容

减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的水平，增强学生创新精神和水平素质。 改变成绩表达

可采用分数、等级等多种形式表现，重申了鼓励有条件的地区实行“等级”表现的要求，避免学生分分必争、过度竞争。 第二、完善学生综合素质评价。

改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考，让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角，在高中录取中真正发挥作用。

评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。

评价程序上，强调要做好写实记录，将用于招生使用的事实材料实行公示、审核、建立综合素质评价档案。在结果使用上，实行谁使用、谁评价，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，破解唯分数。

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