幼儿生活故事讲义

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幼儿生活故事

幼儿生活故事在幼儿故事中占的比重很大。它也是幼儿园教育中极为重要有效的一种形 式。为此，我们也单列章节予以论述。

(-)什么是幼儿故事

幼儿生活故事是以幼儿为主要角色，以现实主义的表现方法来反映幼儿生活的故事。它 取材于幼儿的日常现实生活，并以幼儿为主要角色。幼儿的生活主要是三个方面：家族集团、 游戏集团和邻居集团。他们接触的社会成员主要是父母亲友，游戏伙伴和幼儿园的老师、同 学。幼儿生活故事的背景和人物也就主要在上述范围内。这同民间故事和童话中凡是社会成 员皆可入篇是不同的。由于幼儿生活故事以低幼儿童日常生活为题材，因此，他们就感到十 分亲切。

幼儿生活故事在反映生活时，不像童话故事那样可以从情感愿望出发运用幻想、夸张把 现实生活扭曲变形，而是从理智出发，服从于现实生活的内在逻辑。《蓝色的树叶》和《天 蓝色的种子》都体现了相同的主题，批评自私狭隘，引导欣赏者树立团结友爱的观点。我们 在欣赏这两篇故事时，可以十分清楚地看到前者是一篇生活故事，后者是一篇童话。《蓝色 的树叶》中人与动物并不相通，《天蓝色的种子》中人与动物完全相通，动物都是人格化的。 《蓝色的树叶》中的情节发展符合生活实际的必然规律，作品中所发生的是现实生活中可能 发生的事，作者对生活逻辑是理智地去服从的。《天蓝色的种子》则不一样，情节发展不是 理智地符合生活实际的逻辑。在生活实际中，不可能发生种出楼房，而且可以越长越高，一 直长到天上去的事；人与动物也不可能言语相通、情感相似，但在童话中却可以十分自然地 发生。童话符合幻想的逻辑，人们的情感想象中认定可能发生的事可以自然地发生。也就是 说，在实际生活中是不可能发生的事，童话故事中可以在合乎幼儿想象规律的前提下发生。 我们可以明显地看到，幼儿生活故事所运用的表现方式是现实主义的，是以现实生活的内在 逻辑为创作的出发点和依据的。

(二)幼儿生活故事的艺术特色

1 .创造个性鲜明的人物形象

幼儿生活故事以幼儿为主角，因此，作品的成败，很大程度上就取决于是否能塑造出个 性鲜明的角色形象。低幼儿童虽然涉世不深，性格单纯幼稚，但仍然是独具个性的。每一个 孩子都是独特的“这一个:只要我们善于观察，仍然可以捕捉住他们的性格行为特点。苏 联作家诺索夫是一位塑造儿童形象的艺术大师。他的《幻想家》为我们提供了极好的借鉴。 低幼儿童往往充满了幻想和英雄崇拜心理，因此，他们往往喜欢把自己想象得十分了不起。 我们经常可以观察到低幼儿童喜欢说大话。这种心理特点可以往不同方向发展。若用之于为 自己个人私利则会成为欺骗。诺索夫体察入微，抓住了儿童喜欢用极度夸张的言语满足自己 的幻想心理和用假话欺骗别人以满足个人私利的区别，成功地塑造了两种个性鲜明的典型形 象。低幼生活故事的人物形象大都是由成人作家创作的。这就对作者提出了更高的要求，需 要作者深入儿童的生活，特别是深入体察儿童内心的心灵世界，研究儿童的个性心理特点， 并以简练的笔墨描绘出虽然单纯却极为生动典型的艺术形象。

2 .情节发展既要符合生活的逻辑，又要展开充分的想象

幼儿生活故事的情节发展线索应该沿着他们生活中必然发生或者可能发生的生活逻辑 去开展。但又不能拘泥于现实生活，而必须进行集中、概括和必要的虚构。取材于幼儿日常 生活，不等于照搬生活，而是将平时感觉到的幼儿行为、心理特点予以概括、提炼和抽象。 幼儿对自己的东西往往极为珍视、不愿轻易借人，《蓝色的树叶》的作者就将这种较为常见 的现象概括


提炼出来，借卡佳出借铅笔这一情节予以生动的表现。

幼儿生活故事要符合生活的逻辑，使作品具有真实性，又要展开想象进行虚构。《谁勇 敢》的作者从生活中捕捉到儿童分不清莽撞和勇敢的界限这一生活的本质真实时，虚构了捅 马蜂窝的故事情节，使幼儿的这种性格行为特点极真切生动地表现了出来。《幻想家》的作 者准确地提炼出儿童说大话满足幻想心理需要和说假话以满足个人私利的儿童性格特点，虚 构了米沙和斯大西克在公园里吹牛和善意地哄依拉，以及依果尔欺骗妈妈这些情节故事情 节，艺术地表现出儿童的真实性格。

幼儿生活故事的大框架往往是作者虚构出来的，而在故事情节的发展中，人物形象的所 言所行都必须是真实可信的。幼儿生活故事这种假中见真的艺术特点是需要细心揣摩，才能 把握住的。

采用看图讲述这一训练方法，有利于我们切实把握幼儿生活故事的这一特征。例如幼儿 园《语言》教材中的《图书是我撕破的》这一生活故事的画面，给我们提供了一个取材于幼 儿日常生活的故事框架，当我们要绘声绘色地用语言来表达这一故事时，就需要依据平时对 幼儿的细微观察，具体而又真实地将故事中的人物语言、动作细节、氛围进行生动的描述。

艺术品本质上都是内心世界的外化，是创作主体激情支配下的创造，是作者的感受、思 想、情感的共同体现。即便是以现实主义创作方法表现的幼儿生活故事，也必然渗融了作者 心灵的情感和丰富的艺术想象。因此，幼儿生活故事的情节发展虽然是理智地服从生活的真 实，但在创造艺术形象时仍然把作家自己的主观情感有机地渗透其中，而绝不会是冷漠的旁 观者。只有热爱幼儿，才有可能创造出成功的幼儿生活故事。

练习：

1 .什么是幼儿生活故事？举例说明。

2 .幼儿生活故事和童话故事的根本区别是什么？

3 .选择几篇幼儿生活故事，分析其中人物形象的性格特点。揣摩作者是怎样提炼生活, 塑

造形象的。

4 .运用幼儿园《语言》教材的看图讲述教材，生动具体地叙述描绘，锻炼自己的描述 能

力。

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