乐享绘本 乐享英语学习

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《乐享绘本 乐享英语学习》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

乐享绘本 乐享英语学习

作者：张素

来源：《新教育时代》2015年第09期

【背景描述】

情境教学在小学英语教学中的重要性，已经被广泛的认识。小学英语教师在课堂中也越来越多地创设情境，使学生能够从个人生活经验出发，体验和运用语言。然而在实际的情境教学中，我们却见到了许多无趣、无用的情境。如何才能创设适当的情境，让学生能够入情入境地学英语呢？一次团队赛课活动让我豁然开朗。 【案例回放】

在参加区团队赛课时，有幸听到了A老师执教的《Season》这一课。A老师上课的内容来自课外，可是与课文的内容又息息相关，可以算是一堂五年级下册Unit2 My Favourite Season的复习巩固课。A老师按照“单词、句型复习——新句型呈现——新句型操练——诗文展现——编写诗歌”的步骤，循序渐进地实施教学。具体教学步骤如下：

A老师在课开始阶段进行了一段富有节奏感的热身，不但拉近了老师和学生的距离，而且复习了动词词组，为本课的学习奠定基础。

接着教师询问学生：What’s your favourite season？ Why？ 学生用句型I like… Because ….作答。教师顺势接着问What colour is fall/…？

引出本课的主题season，同时复习了四个季节单词spring， summer， fall， winter。之后，通过谈论四季，A老师呈现了本课句型：I like________. The________ is________ . The ________s are ________. I can ________. 并在黑板上板书，学生适当操练后，引导学生总结Four seasons are colourful. 这里A 老师巧妙地引用了绘本《小房子》里的图片，伴随着动听的音乐，师生愉快地谈论着美丽的四季，感受着美丽的景象。

然后A老师又出示了环境慢慢变化的小房子引导学生保护环境，并呼吁身边的人保护环境，自然过渡到句型Oh！ No！ Keep the sky clean， please. Oh！ No！ Keep the ________ ________， please. 图片巨大的反差，加上多媒体音乐的烘托，唤醒了学生的情感，他们也尝试着发出自己的呼吁。A老师没有就这样结束这堂课，而是赋予了学生新的希望——The seasons will be colourful.暗示着只要我们积极行动起来保护环境，一切还为时不晚。最后A老师要求学生自己编一首诗歌，写完了跟随着音乐读一读。另外，还布置了回家做一本season book的作业，紧扣本课学习内容。 【案例分析与思索】

本文来源：https://www.dy1993.cn/cnX.html